关于这些问题，可以让童话给孩子们答案

百班千人第46期的六年级教师共读在11月2日由周美英老师导读的《改变悲伤王国的孩子》如何呢？真诚的阅读建议、专业的阅读策略，全部干货满满！

《改变悲伤王国的孩子》的作者是美国作家凯特.迪卡米洛，她是三届纽伯瑞奖得主。这本书一出版就荣获了7项国际童书大奖，荣膺纽约时报畅销书销售榜第一名，被亚马逊评为2021年度推荐童书第一名。

周美英老师首先对这本书做了阅读价值分析。建议老师们可以从哲学价值、心理价值、文学价值三个方面理解故事内容。

首先，周美英老师结合书籍设置了三个哲学问题，让孩子带着问题在书中寻找答案，从而培养孩子的自主学习能力，激发了学生的探索欲望，让孩子们走进童话世界去寻找答案。你看，童话解答了我们人生中会遇到的哲学问题。讲到这里，此时的周老师很难不想起英国诗人、评论家、神学家G.K切斯特顿说的话：“我最初的和最终的哲学思想，我坚信不疑的东西，和我现在最相信的东西，就是那些被称作童话的东西。”

孩子们在童话寻找成长的答案，老师在陪学生共读的时候更要通过这本书深入关切儿童成长的心理问题，这是在儿童教育中其实被很多人忽略的一点，老师是学生的引导者，不是高高在上的管理者。周美英老师还提到，童话故事可以为孩子们的心理成长和心理调节提供一种有价值的工具。

孩子的心理冲突在阅读童话的过程中得到合理的抒发，并获得心灵与道德上的成长。所以周老师建议各位老师们在自己阅读和带领学生阅读的时候，能够从儿童心理发展的观点来看待和剖析童话。

童话故事是奇幻夸张甚至荒诞的，那又为什么说可以改变世界呢？因为只要我们去慢慢读，细细品，去发掘每一个故事蕴含的哲理，每一个人物折射的现实，与故事人物共情，和主人公一起收获爱、智慧、勇气、力量，然孩子们通过故事成长。

周老师以北京师大文学院教授吴欣歆在《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》为参考，针对这本书给大家提供了其中的三种阅读策略，并结合书本详细的一一列举，帮助老师做更透彻的阅读教育。

最后，周老师和我们分享道：“在整本书阅读中，免不了要设计一些问题。但是很多时候自己设计的问题一直在一个层面上而不自知，我以前经常出现这种情况。后来在一本书上看到这样一种教学技巧，对我在教学过程中设计问题的影响很大。”以这本共读书为例，周老师分享了阅读问题设计。

共读群里的老师在听完周美英老师的导读后，反响热烈，纷纷送上了鲜花和掌声以及对周老师真诚的感谢！

最后，感谢周美英老师在本期的教师共读中带来的精彩导读。读一本好书就像交了一位益友，要说书籍是人类进步的阶梯，那阅读就便孩子成长中矫健的双腿、坚毅的翅膀。让我们带着爱于梦想期待下一期的教师共读，百班千人继续陪你一起谱写更华丽的乐章！