书，原来可以这样读！丨二年级学生共读（节选）

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百班千人
2023-03-22 08:54

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送走最美四月，我们迎来热烈的五月，在这样一个花香四溢，书香弥漫的夜晚，我们相聚在百千线上共读平台，在郑江涛老师的主持下，乐珺老师从四个方面，为大家做了题为《书，原来可以这样读！》的精彩导读。

一、一种过渡：从听故事到读故事

　　这是一本什么书？初次与它见面，你是否立刻发现它的“与众不同”？它和以往共读过的绘本《绿池白鹅》、《像不像没关系》、《愿望树》、《东拉西扯》都不太一样。翻开扉页读一读，你或许还会嫌弃这本书“画太少字太多”。它到底是什么书？聪明的你如果足够认真仔细，就会发觉谜底早已揭晓。封面右上角的图标以及封底书籍条形码上方的文字分别给这本书归类为“国际优秀儿童小说”、“童书·儿童文学”。

　　乐老师称呼它为“桥梁书”。一个孩子读书的历程大致可以分为三个阶段：

　　桥梁书具有以下特征：

大家阅读过程中是不是超有安全感？即使有个别生字，大家也可以通过根据偏旁猜字、查字典等方法轻松扫清障碍。

《你疯了吧！》讲述了蜘蛛与苍蝇之间幽默风趣的的故事，展现了卡尔汉茨与比西的“特殊的友谊”。我们二年级小朋友正处于逐渐适应集体生活的阶段，大家渴望在人际交往中结识朋友，这段友情故事正好可以给我们些许启迪。然而，蜘蛛和苍蝇这对天敌是如何成为朋友的？作家以此诱发大家的深入阅读兴趣。总而言之，桥梁书就是我们逐渐摆脱亲子共读中耳听故事，尝试独立自主读故事之间的“过渡书”。

二、两种能力：从读图到读字

　　为了增加阅读的趣味性，桥梁书中会加入色彩绚丽的插图，总体而言依然是图少字多，图不再是主角，而是成为文字的补充。书中图画从比例而言，可大可小，或成为故事的背景，或定格精彩瞬间。所以，读好一本桥梁书不仅要学会读图，更要学会读字。

　　作为配角的插画，可谓戏精上身，暗藏不少玄机，不信你瞧！请注意观察几张插图，大家发现了什么共同点？没错，这里似乎有一个连串的数字，如果你再对照每个章节题目，数字正好与之吻合。这来源于德国圣诞节习俗，从12月开始每个小朋友都会获得一个只有24天的圣诞日历，每天都会有一份小礼物，让孩子对节日充满期待和惊喜。每个插画的数字镶嵌在人物或道具身上，仿佛就是卡尔汉茨对圣诞节的认真记录，这样不着痕迹的小心机，是不是让你看到蜘蛛那颗童真的心？这一例子告诉我们：

　　本书中最精妙的插图莫过于39页了，卡尔汉茨贪吃糖果牙疼得嗷嗷直叫，比西带他去看牙医。此刻书中的描写是：

插图展示的一幅牙医给人拔牙的画像。

基于此，卡尔汉茨才说出：

再仔细瞧瞧这幅画，烛光照亮了被拔牙人的脸部，这个人惊恐的眼神向上望着牙匠，几位同伴围着被拔牙人聚精会神地看着拔牙的钳子，一个同伴还紧紧地抓住他的右手。牙疼不是病，痛起来要人命的感觉呼之欲出。插画让我们读者体会到文中卡尔汉茨的处境：

这位能写会画的作家凯·潘恩还用西方绘本中常用戏仿手法，用镶金画框周围爬满的等待被叫号的昆虫、卡尔汉茨接受蚊子博士拔牙等画面，向经典名画致敬，大胆的讽刺，巧妙的改装，达到了意想不到的效果。你瞧，插画正如画龙点睛之笔，只有在细心阅读文字基础上欣赏插画，我们才能真正走进作家描写的童话世界。

　　书中比西“写”了两封信，一封是12月2日，刚落网的他请卡尔汉茨写信给家人和朋友，让大家别担心自己。

比西落入网中小命难保了，却告诉大家这是“意外碰上”的“有趣的事情”，把等待成为蜘蛛的圣诞烤肉看作是“放松一段时间，好好享受”，比西真是一位乐天派啊！12月17日，关系日渐亲密的比西和卡尔汉茨发生了严重的争吵，第二天比西辞别迟迟不愿改变自己个性的卡尔汉茨，写下了告别信。

比西清醒地认识到矛盾的核心是两人“性格差异太大”，也拿出自己的决心“要去走自己的路”，最后落款还不忘戏谑一下自己的身为“圣诞烤肉”的尴尬地位。正是朋友的“真情告白”，才促使了犹豫不决的卡尔汉茨勇敢走出家门，大闹卡桑德拉姨妈蜘蛛网，成功救回了比西。由此可见，读字更考验我们的耐心，需要熟悉故事的情节，因此尝试并学会制作思维导图很关键。本次共读我们二年级导师推荐大家用蜘蛛网和日历作为元素制作思维导图，从中，大家能清晰地看到卡尔汉茨在比西的引领下不断突破自己获得新生的过程。　