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领读老师
大家好，我是深圳市龙华区广培小学的王远林。作为一名普通的班主任兼语文老师，我一直努力带着孩子们走在阅读的路上。都说，读书，是门槛最低的高贵。而阅读，不仅能够让人散发着爱的气质，还可以让人拥有温柔的目光。在今后平凡的日子里，我将会不断用阅读滋养自己的生活，也让阅读滋润孩子的生命。曾经有人说：一事专注便已动人，一生坚守便是深邃。我知道，所有兼程的路，都避免不了会有风雨。但，还好，一路有百千的星光指引，鼓励我带着孩子们坚定地走下去。星光不追赶路人，时光不负有心人。我相信，为者常成,行者常至。同时，我也相信阅读，相信孩子，相信种子。几米在他的《缺口》中说：我在冰封的深海，找寻希望的缺口。却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。而此刻，走在风雨兼程的路上，阅读是我遇见的那道最美的光。以梦为马，未来可期！
沐浴在自然以及四季的清明里，那风儿吹起的涟漪、藏在波痕里的阳光、林间悠扬动听的笛声、鸟儿不经意间脱落的羽毛、岸边柳树的影子以及云影，你是否会被他们身上那无与伦比的安闲之气深深打动了！
你心中的四季是否鲜亮分明。春天，你能感受到散发着融融暖意的微风；夏天，雷声在城市的街角上空轰鸣：秋天，林荫道上堆积着的金黄色的落叶；而冬季，城市在寒风中微凉的背影是否记得。
如果这些都不能够唤起你的记忆，那群山叠嶂的那一抹抹翠色，是否在你的心头萦绕；那晨风在花圃间搅起的一阵阵花香，你是否会怦然心动；那缱绻于笔尖流动的线条，是否勾勒出你内心的想象。想象不停歇，笔下生花，看看有怎样的精彩在转角等待呢？
二（1）班的孩子们在共读了《其有瓷理》之后，对于瓷器的了解与日俱增。为了让他们把心中汩汩流淌的想象，在笔尖流动起来，就决定和美术陈丹玲老师一起进行学科融合，教孩子们在各式花瓶上画各色图案。当听到这个消息时，孩子们兴奋地如用操场那棵古榕树上的鸟儿，雀跃地跳起来。
陈丹玲老师为了让孩子们尽情地发挥地发挥想象力，快乐地享受课堂，她为此做了精心地准备。不仅搜集了各式各样的瓷器花瓶图片供孩子们参考，还收集了很多花纹样式，为孩子们的创作牵线搭桥。待孩子们有了初步了解之后，丹玲老师还亲自上阵，用彩笔在纸页间画下了赏心悦目的花纹图案。她的耐心细致地讲解，让一旁的我，都深深沉醉其中。
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当孩子们听完丹玲老师的讲解之后，便开始拿起手中的笔认真地画起来。那低头的温柔，你是否看见呢？那凝眸沉思的神情，你是否记住了呢？而那流连于指间的一抹抹黛色，那一丝丝斑斓，是想象的甜品，让人不舍移目。
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黛色如幻卷，斑斓入梦来。那些缱绻的色彩，在瓷瓶上定了格，安了家。透过它，我看见了远处里面起伏的山峦；我吹到了山峦里迎面拂来的风；我闻到了风中搅起的栀子花香；我听见了月光里悦耳的虫鸣……而你，也是否和我一样，沉浸在那一抹抹黛色里？沉醉在那一缕缕斑斓里？舍不得走出画卷呢？那些布满了形形色色生动有趣的花纹图案的瓷器花瓶；那些在眼眸流光溢彩的花瓶，是否会静静地闯入你的梦境呢？我想孩子们一定会在梦里，携一缕翠色，携一丝斑斓，悄然入梦的。
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谢谢丹玲老师，让我们的阅读更加丰富有趣，让我们的阅读更加灵动鲜活了起来。那些在瓷瓶里定格的黛色，安家的斑斓，也一定会定格在我们的内心深处。当时光迁移，再回首我们一起和美术相互合作的阅读，一定会清晰的一如往昔。携一缕黛色为枕，享几许斑斓入梦。愿你今夜，有个好梦……
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文章转载自微信公众号：百班千人
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