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导语｜
一个人阅读，风景固然好，可能偏于单调；一群人阅读，风景可以丰富多姿。唐子欣老师带孩子们不仅在读一本书，还在关注一位作家，他的文章被选入高考试卷，他的微博动态。读书，读人，读生活，读出更有滋有味的童年时光。
领读老师
唐子欣，广东省广州市从化区鳌头镇中心小学六（4）班语文老师，学校大队辅导员。从教第三年，积极开展课题研究，以研促教。独立撰写的论文《小学生整本书阅读教学策略研究》发表于《教育周报》2020年5月刊；主持的广东省教育学会小课题项目《基于单元主题阅读的中年段整本书阅读的策略研究》顺利结题；参加区新教师素养展示活动获得一等奖。
阅读理念
很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界，而教师就要做这样的引路人。
在9月28日，我们小蜜蜂中队开展了第2次的共读活动。
现在的语文部编版教材，重视学习阅读策略，在三年级上册提出阅读的预测策略，学生要学会猜读。
因为本书其中一个章节是被选进2020年的高考阅读题。在百千提供的阅读单中的“猜猜更有趣”就是让学生大胆猜测，哪个章节是选进阅读题中，并写出推测的理由。
提出问题之后，就让学生自己先试着猜测，将猜测填写在阅读单上。
学生安静地完成阅读单。
学生上台分享自己的猜测。
学生完成的猜测阅读单。
学生完成的猜测阅读单。
本书的第4章《师父》被选进高考卷阅读题。
这是选进高考题的文段。
我还专门去葛亮的微博找到这条博文。
出示入选高考阅读题的文段。
接下来是人物关系图的梳理。
屏幕上展示的是在百千群里的老师分享的共读活动的作品展示，我把这些思维导图展示给自己班的学生，启发学生可以从哪些方面梳理人物图。
学生自己创作人物思维导图。
这是百千提供的阅读单，引导学生画人物关系图。
学生画的思维导图。
布置国庆假期的阅读计划。
百千的导师说在10月10日学生共读之夜，会邀请到本书作者葛亮做特别嘉宾，我把这个消息告诉孩子们之后，他们都很惊讶很欣喜，期待共读之夜的到来！
同学们不要忘记我们的共读计划表哦，期待下次的共读活动。
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采稿：小岩
编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：百班千人
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