喜讯！“百班千人”第26期集体奖获奖名单揭晓~

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老师简介：周冬娜，河北省石家庄市小学高级教师，大学本科。从教二十余年，多次被评为区、市优秀教师。我热爱教育，担任班主任工作多年，所带班级班风正，学风优，曾多次被评为“先进班集体”。我喜欢教书，勤奋钻研教学，从而形成自己独特的教学风格。课堂中我尊重、信任、爱护每一名学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，并营造轻松活泼的气氛，寓教于乐，展现课堂的无穷魅力。工作以来，我参加了各级各类教学技能大赛均取得优异成绩，获全国、省、市级一等奖，成为学校、区学科骨干、带头人。

石家庄市西苑小学一年级6班又名“满天星中队”，有55名天真活泼的宝贝组成。这是一个团结奋进、积极进取的集体，一个朝气蓬勃，充满温馨和谐的大家庭。我们班自建班以来学习气氛良好，孩子们团结友爱、文明知礼 、勤奋向上。课堂学习中积极动脑、放飞想象、张扬个性、善于创新 ，健康成长。作为班主任的我深知阅读的重要，因此自孩子们入学以来，我不断的引导学生并搭建平台，本着为学生终身发展这一目地创设浓郁的阅读氛围，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，让学生从书中获得无穷的乐趣、道理，并陶冶情操，使学生各方面和谐发展。目前我班学生都已养成每日阅读习惯，坚持每周写阅读存单，坚持写小练笔。

周冬娜老师：

祝贺您和您的班级获得“百班千人”第二十六期一年级集体奖特等奖。作为一名数学学科的教师，着力于跨越学科的局限，培养孩子的阅读能力，借用班级共读给学生更开阔的世界。这样的打破学科壁垒，打破学习空间的局限，给了阅读学习不一样的视角。

虽然您是第一次参加“百班千人”的共读活动，却带着一颗热诚好学的心，循序渐进、有条不紊地组织班级的共读活动，从极具仪式感的新书发布和赠书仪式，到学习了导师团共读资料后自己精心设计的阅读音频，通过云声音的传递让学生感受到老师的陪伴，在特殊的疫情时期，拉开了这场陪伴式的温情阅读旅程。

在共读活动的设计上，看到您为了激发起学生共读分享交流的兴趣与积极性，让隔空的孩子们有书友的互动，在班级阅读大群的基础之上，又巧妙地组建了阅读小群和共读助理，得以从点到线再到面使每个孩子充分参与到共读当中，展开想象的翅膀，拥有畅所欲言的机会。

从初读到精读，再到读写创意，您陪着孩子们和每个家庭用心地走了整个过程，如同《艾爷爷和屋顶上的熊》这本书中的陪伴。这个特殊的时期，您用阅读陪伴了孩子们，这本书也陪伴了彼此。

希望未来可以有更多非语文学科的老师们愿意成为孩子们的阅读老师，带着孩子们从不同的视角，打开共读的世界。

老师简介：徐营，现为曲阜东方学校教师，曲阜市校本课程中心组成员。从教以来，怀揣着教育的梦想，活跃在三尺讲台，在语文教学和传统文化教育中，始终牢记教育的初衷和本真，尽己所能成就每一个孩子。曾获曲阜市小学语文教坛新秀称号，曲阜市优质课、基本功一等奖，先后执教曲阜市阅读和习作公开课，曲阜市传统文化特色课评选一等奖等荣誉。指导多名学生的习作先后在《中国少年儿童》《小天使报》等国家级刊物上发表。

2018年9月，在这个金色的季节，38位怀揣梦想的小朋友，相聚在曲阜东方学校，组成了“博毅中队”这个其乐融融的大家庭。

在这里，我们与书为友，在书海中扬帆远航；

在这里，我们彰显个性，展示特长；

在这里，我们勤学乐学，学会劳动、给予、宽容和感恩。

在不断地交流融合中，我们通过打造多彩的班本课程，参与多样的实践活动，感受学习的快乐，体验成长的幸福。开展的班级故事屋、家庭儿童读书会、“润泽童年，爱心助老”等特色班本活动受到一致好评。

1. 从徐营老师提交的参评材料中可以看出，班级共读一本书活动组织有序、推进有效、成果出色，真正做到了师生共读、亲子共读、生生促读“一个都不能少”令人钦佩。

2.学生的作品水平可以充分反应出此班的语文教学基础与鼓励创意的一贯做法，已经让孩子深受益处。

3.带班教师的导读设计，不仅体现出对百千导师团队集体智慧的灵活吸收，还体现出徐老师对《愿望树》这个绘本独特的理解与巧妙的引导策略。

老师简介：孙成艳，辽宁省丹东市福春街小学三年二班班主任，丹东市市级骨干教师、丹东市优秀班主任，优秀辅导员、省科研课题主持人。她爱好读书、书法与写作。从教以来，一直致力于学生阅读兴趣的培养，阅读能力、写作能力的引领。每学期编写一本晨读材料，让学生在晨时大声诵中浸润经典；午间引领整本书阅读，和孩子们一起徜徉书海；每周的阅读课充分上好推荐课、交流课、分享课、创编课，在丰富多彩的阅读课上续编绘本、小组比赛课本剧、创编故事情节等，拓展学生思维，引导思考性读书。近年来主持开展群文阅读中提升学生的读写能力策略课题研究，探索读写结合新路子，努力做好学生阅读路上的引路人……

美丽的丹东鸭绿江畔，福春街小学三年二班的43棵小草芽在这里快乐成长！这是一个浸润书香、阳光健康、积极向上的富有特色的班集体。

书香班级 经典相伴；从一年级开始在孙老师带领下，积极营造书香班级。“晨起大声诵、午间沉浸阅、暮时用心思”是班级靓丽风景线。读书让人心明眼亮！在海量阅读、整本书阅读中，与一本本好书相遇，猜测、浸润、思索、创编……别样收获，别样精彩！每学期编写一本的晨读材料，让学生养成每天诵读经典，润泽童心，促进成长；多彩的阅读活动让学生在各类征文大赛中崭露头角，省华育杯征文两届先后22人次获奖，班级孩子养成徜徉书海的好习惯；

丰富活动 快乐实践；良好的集体荣誉感、向心力的培养，孩子们积极参与，精彩展示。经典诵读、诗词大赛、篮球赛、才艺大赛等都能积极参与，并取得佳绩。去年学校诗词大赛中，班级的六名选手积极备战，在全校诗词大赛中获得第一名好成绩；

注重习惯 文明向上；少成若天性，习惯成自然。童蒙养正，细节入手。感恩教育、孝道教育、公益活动引领中，学生阳光向上，文明有礼。形成班级充满活力、努力奋进的班风；

六月，梅子金黄；书香，相伴成长。以梦为马，不负韶光！书香致远，梦想在远方，小草芽们继续会一路书香，一路收获成长……

书香浸润童年，阅读丰厚人生。在最美的四月，我们相聚百千，《飞跃风暴》。孙成艳老师和她的43棵小草芽在“风暴”中一路领航前行，他们用慧眼阅读文字，用慧心感受美好，用慧笔书写成长。他们攀登座座书山，飞过片片书林，横掠条条书河，抵达阅读的彼岸。他们不仅穿越拉鲁斯的风暴，更飞越“新冠”的束缚，忽视“疫”路的艰辛，收获一路的美好。

老师简介：黄艳，深圳市鹏兴实验学校小学语文教师。从教20年，多次被评为优秀教师和优秀班主任。语文教学中，我努力培养孩子们的阅读能力，注重读写结合；鼓励孩子们畅游书海，沐浴书香，在阅读中学习做人，健康成长。班主任工作中，我一直保有一颗赤子之心，用宽厚和温暖的胸怀去温暖每一个孩子，带领孩子们向上，向真，向善。

我们是深圳市鹏兴实验学校四（6）班，这里有29张天真可爱的笑脸，明艳闪亮，就像29只闪着光芒的萤火虫。萤光虽然微弱，却有着与太阳、月亮一样的光芒。我们是萤火虫中队，我们抱团成长，现在照亮自己，未来闪耀世界。

教室里，我们倾听思考，耕耘学习；赛场上，我们动如脱兔，团结拼搏；生活中，我们阳光自信，热爱生命。

我们是一健康、活泼、奋进的集体。我们不是最好的，但努力的我们一直在追求更好，在洒满阳光的路上，去遇见未来最美的自己。

黄艳老师的《想换父母的男孩》的阅读指导，依托百千导师团提供的阅读指南，完整了呈现了一本书的阅读过程：有充满诗意的阅读启动仪式，有采用批注而进行的文本细读，有利用网络直播间开展的多次阅读交流探究活动，还有独特的文本内容概括（将整本书概括为爱的冲突、幻想演练、大团圆）……在阅读过程中，非常注重整本书与学生的生活联结，开展吐槽大会，舒缓心理压力，结合劳动节开展亲子角色互换体验并写出感悟，还特别创设了文本补白的创意写作活动——在巴里昏迷的五天里，发生了哪些事情？进一步加深体验爱的内涵。黄艳老师的这次指导活动，扎实又有创意，既阅读，又写作，还促进了家庭的和美。

老师简介：杨淑萍，深圳市南山区第二实验学校语文教师，五（5）班班主任。深圳市优秀班主任、深圳市首批我最喜爱的班主任；岭南大阅读特聘推广人；南山区名班主任工作室主持人、引领者计划骨干教师、紫牛奖特色班主任、阅读点灯人、优秀班主任、优秀教师。所带班级被评为“深圳市先进中队”。

杨老师和家长、学生共读，班级参加全国百班千人读写活动三年，多次获得集体奖和学生创意写作奖；她和伙伴同行共研，多次受邀做阅读经验交流分享。阅读，让她遇见更好的自己，遇见更多的同行者，遇见更优秀的团队，遇见更广阔的平台。她愿意和越来越多的阅读人一起走向明亮那方！

南山二实五（5）班是一个强大的家校共同体，老师和家长一起用心助力孩子们成长，五年来留下无数精彩。入学第一天，杨老师就以阅读和学生、家长链接情感，随后建立起阅读指挥部，召开一系列有关阅读的会议和活动，激发阅读兴趣，营造阅读氛围。从绘本阅读、亲子阅读起步，从平面阅读到动态阅读，从绘本阅读到整本书阅读，从班级共读到融入百千，从班级阅读漂流到边远山区公益推广，影响和带动越来越多的人一起走到充满书香的路上。班级公众号已经发布300多期，关注人数1000多人。班级跟随百千已经20期，今后也将继续融在其中，拔节成长。

一个自带光环的老师，必定有一间闪着光亮的教室。在这场疫情的特殊背景下，杨老师班级依然以一种特别的仪式给我们带来了一场不一样的感动，心到之处皆是智慧，层层递进的阅读单创作，始终贯穿在孩子的阅读趣味中，引导他们有节奏地去发现，有目的的去阅读。当然，更重要的是孩子们呈现出来的成果是令人惊喜的，无论阅读交流还是创意写作，都特别精致，富有个性化，而且有很多亮点。他们的阅读因为这样的引领而有节奏地坚持着，并且我看到了孩子们在其中的生命拔节的力量。

老师简介：谭明波，深圳市南山区第二外国语集团海德学校小学语文教师，多年的语文教学工作中，重视阅读教学，培养学生整体素养。以滋养学生心灵，丰富学生精神生活，提高语文教学的人文性为目标，努力践行引导整本书集体共读。多次带领学生参与“百班千人”共读活动，并指导学生获得19期、20期、22期个人奖，22期天使中队集体奖。

六5班快乐城堡中队是一个朝气蓬勃，积极进取的集体。班上的孩子们都热爱阅读，享受阅读的乐趣，每一次共读都会掀起浓郁的阅读氛围，激荡出深度思索的浪花。孩子们徜徉在书海里，渐渐懂得事理，学会与人分享，有好书总是相互推荐，相互传阅，积极交流读书心得。共读，是班级文化中不可缺少的一道亮丽的风景线。

六6班天使中队是一个团结、奋进、创新、和谐的集体。54个小伙伴，54个有趣的灵魂，组成了这个其乐融融的大家庭。在这个大家庭里充满了我们的欢声笑语，在这里，我们以书为友，在书海中扬帆远航；在这里，我们彰显个性，展示特长；在这里，我们勤学乐学，学会劳动，学会给予宽容和感恩。我们一直努力，积极进取，团结拼搏。我们的班训是：Work hard, play hard!

谭明波老师作为连续参加百千活动的资深百千教师，在带领学生共读的过程中，以一个个充满挑战的问题引导学生更加深刻的思考，结合六年级青春期孩子的特点引发争论，使阅读更加切合当下生活，师生充满阅读热情。读中思、思中行，一本书读成了一座宝藏；亲子共读分享会，将阅读在家庭中扎根；思享会上的分享经验，让更多老师获益。这一切，将成为百千师生们最宝贵的财富。