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各位老师、同学，大家晚上好！
在班主任华老师的引领下，我已经参加了五期百班千人共读活动。在第十一、十二期创意写作活动中我创作的绘本《我想驯养许多颗豆子》和《小时候的我》分别获得二等奖和个人一等奖。《小时候的我》还荣获2018年全国小学绘本故事讲读及创编大赛优秀奖并有幸收录入《快乐作文》。
今天我跟各位分享的习作经验是：写作源于生活，高于生活。
一、写作源于生活
这次获奖作品《小时候的我》的灵感就来源于我小时候真实发生的生活趣事。作品中的“小炸毛”、“刘小胆儿”、“小才女”等等都是妈妈曾给我起的外号，每个外号都源于我不同时段生活中的表现。就比如我小时候那头长多长都不倒下的坚强发型，像不像怒发冲冠的“小炸毛”？
那么怎么才能用有趣生动的文字记录生活呢？
我觉得离不开仔细观察、亲身经历、用心体会和多写多练。
说说我自己写日记的经历吧。一年级下学期班主任华老师要求我们每周写一篇日记。刚开始，只会一些基本又简单字的我根本不知道写什么，更不知道怎么写。妈妈说，先抛开非要写出好文章的思想包袱，就是写！2017年2月16日我费了九牛二虎之力终于憋出了第一篇不足50字的日记《评选小组长》。
现在看真是不忍直视啊。就因为书写太差惹怒了暴脾气的妈妈，从此我每天都要完成一篇日记，而且必须书写工整。为了不写成“吃早饭、睡午觉、吃完晚饭去遛弯”的流水账，妈妈让我挑选每天印象最深刻的一件事或物来写。在老师和妈妈的引导下，我留心身边小事、细心观察，无论是新买的玩偶、床头的彩虹还是跟同学堆雪人、跳蚤市场活动等都成为我笔下日常生活记录的素材。经过一段时间的锤炼，我不再为写什么发愁，每天都有很多话想说，有很多事想写。
2月22日我在《神秘的小恐龙》中写到“我把蛋放进一个小水瓶，静静地等待神秘小龙龙破壳而出。今天小恐龙终于露出了头，背上有很多刺，原来它是一只黄色小戟龙。”你们说我的字是不是顺眼多了，而且日记内容也丰富了许多呢？所以想要写出好文章，先要有一双会发现美的眼睛！
《我想驯养许多颗豆子》的创意来源于暑假时我亲手种植的小麦草以及我家窗台上形态各异的小多肉。从拿到小种子，亲手种下，每天浇水、观察、记录它的变化，我见证了小麦草的成长过程，也每时每刻都感受着小麦草旺盛的生命力。这个亲自参与的种植过程不仅让我有了创作的欲望，更是提供了完整的写作素材。所以想要写出好文章，还要亲力亲为、用心体会。
学轮滑、下围棋、跳舞、弹钢琴、旅行，只要亲自去经历，不断增加自己的阅历，关注细节，用心去体会生活，总会有一些什么想要表达，那时就大胆写出来吧！不要怕辞藻不够华丽，不要怕修辞不够成熟。写，本身就很感人了好吗！
二、写作高于生活。
通过想象把生活体现在文字中，从自己的生活慢慢写出自己的态度，自己的感悟，从而使写作高于生活。
怎么做呢？多听！多看！
多听。听什么？听妈妈的话！《小时候的我》之所以能被创作出来，可不是我自己记得这所有的趣事，而是妈妈跟我讲的她记忆中我小时候那些非常有画面感的小故事。就比如我刚出生时，孕傻的妈妈不足量喂养的乌龙事件就是妈妈绘声绘色讲给我听的。现在听来，那时的糗事也变成了美好的珍贵回忆。爱画画的我早就想把这些事画下来，百千创意写作正好给我了一个绝佳的机会，用艺术创作，图文并茂，记录生活。而且不同年代有不同的故事，多听听别人的经历，体会不一样的人生。强烈推荐喜马拉雅听书，动动耳朵就能通晓上下五千年，就能体验一千零一夜。
多看。看什么？看书！徒有一颗想写作的心，却不懂精准表达自己怎么行。但我们毕竟精力有限，不可能凡事都去亲身经历体会，就算经历了也不见得就表达得出，这时就需要好书带我们飞了。
读书可是一个甚好的不必费力就能认识大千世界、提升自己的途径。幼儿园还不太识字时，“无字图书”让我展开想象的翅膀，编故事，讲出来。上学了跟着老师学到了很多阅读技巧。拿到一本书，我一般先简略翻看，发现书中吸引我的精彩片段。过一段时间再读，关注的可能是不同的细节内容。真正对这本书有了兴趣，产生了好奇，想一探究竟时便可以将书读厚了。
方法很多：用马克笔对精彩之处圈点批注的“大花脸”，可以让你突出重点、理解深刻；在贴纸上记录好词好句、精妙的连接词以及自己联想到的词语、续写故事、改变情节的“贴贴乐”，可以为你的文章增光添彩、锦上添花。之后再把书读薄。可用“鱼骨图或思维导读图”理清人物关系和故事情节，形成联想记忆；也可用“故事地图”总结归纳，按图讲故事；更可以全家总动员，开家庭读书会，组织家庭比赛等，增进感情，其乐无穷。总之，阅读是一生的财富，让好书带我们领略诗和远方吧！
以上是我的分享，感谢大家的聆听！
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大家好，我是深圳市水田小学三（4）班的石力毅，我活泼好动，还爱笑，可静下来也能泡在图书馆一整天的小书虫。谢谢卢老师带我走进了百班千人，非常感谢百班千人给我提供了一个这么大的舞台。我爱做白日梦，特别喜欢看军事、刀枪棍棒的书，还有关于科技的书，最喜欢看的是整套的，一系列的书籍，他们之间有起伏的故事情节，有严谨的逻辑推理，故事之间有丰富的内在联系。
共读《茱莉亚的海边白日梦》一书后，我创作了 “小石头的丛林白日梦”，在创作“白日梦”时，我心里就涌起了两个字“丛林”,对!我最喜欢丛林了，正好最近我也看了一套书，这套书的名字叫“少年特种兵学校”，里面有一本书，也是讲丛林的，名叫《树屋上的敌人》，在我已有知识背景大前提下，我就把这个故事里面的树屋和人物恰当的切入进去，积累的好词好句灵活运用，我再结合长辈给我讲的丛林故事，所有的这些经过加工，再加上我自己亲身经历过的丛林故事，这会使故事生动有趣，有情节，有科学依据、有细节。就这样，由许许多多的小小故事，他们之间有内在的联系，结合在一起就成了一个很完美的故事了！
我编的创作是由六个小故事组成的： 1.熊与少年特种兵 2. 神秘洞穴 3.关于特种兵 4. 深山追寻 5. 掉入悬崖 6. 最后的声音
我简单的介绍下我的作品
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故事一：（故事开头，交待人物的性格特点、事件发生地点）熊与少年特种兵，因为刚过完暑假，正好在看《少年特种兵学校》这一套书，我特别喜欢丛林，一直以来我非常喜欢爸爸给我讲的一个故事情节，就是用竹筒来捉弄熊，故事里面提到了捉弄熊的竹筒。可我写作时想到我没有竹筒，我灵机一动，把它运用到我的写作当中，效果应该不错。在我把这个故事写在作文里时，我心想，如果丛林里窜出一只大狗熊，那可怎么办呢？哦！这样正好可以连接下一个故事，所以特种兵正式出场了，一枪毙了狗熊。
第二个故事“神秘洞穴”是我的亲身经历，因为在老家时，有一次我来到一个异常美丽山洞，我心想，这个神秘洞穴写在我的作文里面那不是很完美吗？于是我就拟构山贼要抢占这块宝地，特种兵在我的白日梦中第二次出现，来帮我们战胜山贼，有了前面的铺垫，于是我很快重新结识了少年特种兵部队的人，和他们结伴去抓捕坏蛋山贼。我运用了少年特种兵里面的树屋，于是我巧设环节让山贼躲进树屋，这样很快特种兵就把山贼给一网打净了，突然我一想，这个故事太过平淡，没有起伏的曲折情节，我笔锋一转，让山贼给逃跑了。于是我巧设山贼遇到一些困难，在他们拼命逃跑时，一条汹涌澎湃的河流拦住了他们的出路，怎么让他们逃跑呢？绝处逢生，旁边出现了一艘汽艇，让他们逃跑了，够现代化！故事情节一环扣一环，逻辑合理，大胆的想像，有起伏的情节。
可河流挡住了少年特种兵的去路，聪明的龙凤虎我马上把它叫出来。先瞧瞧这名字，真是集智慧于一身，他把前面的特制木屋三下两下给拆了下来，，随便一根木头都像快速的汽艇，特种兵划走了，我想山贼拼命逃了那么久一定没有力气了吧，他们眼看着特种兵追了上来，于是他们更拼命的往前跑，我在此特地设置了一个悬崖，让山贼们自投罗网。随着爷爷的呼唤声，第二次的将我从梦中拉回了现实。
我想小石头一定想特种兵和爷爷，所以我让小石头恋恋不舍的回头，大声的喊：“再见了爷爷，再见了特种兵！我想编故事要有头有尾，首尾呼应，所以结尾应该是丛林白日梦回到了现实，从家乡回到大都市，故事有了一个完美的结局。
就这样，我把我想的和看到的故事串联进去，就组成了六个小故事的绘本创作。创作中剑齿虎、华南虎、霹雳虎、这些名称借鉴于《少年特种兵》这一套书中。
我的写作技巧：
1、多看书，尤其是一系列的整套书，在《小石头的丛林白日梦》，我去图书馆查特种兵的这一系列的书籍，大大丰富了对丛林的知识，我通过慢慢的阅读与活动，我才知道其实绘本中有许多知识与深刻的寓意的。
2、多听，听长辈讲他们的生活经历与趣事。因为我们生活的年代不同，很多有趣的事可以作为写作的素材，串到我们的作品中挺有意思，也是我们的感情更深厚了。
3、多经历，除了课堂，还有广阔的天地，回到乡村、大自然，它们的生命，有着神奇的力量。大胆的想像，丰富的联想就是这么来的。
4、多积累与运用，好记性不如烂笔头，看到的有意思的、好玩的词句及时写下来，并且在日记或创作中运用，能在口头表达中运用上，说不定能起到“士别三日，刮目相看”的效果。
我用思维导图梳理演讲的思路和写作技巧与大家分享。
谢谢大家的聆听，我的演讲完毕。
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各位百千朋友，李昕玥在河北唐山向您问好！我分享的主题是“不一样的童年，一样的快乐”。分为：阅读写作经历、阅读旅程、创作旅程、写作小经验四部分。
阅读写作经历
在班主任华老师的带领下，共参加了七期“百班千人”的共读活动，在第十二期的《爬树之歌》和第十四期的《茱莉亚的海边白日梦》的创意写作均获得了个人特等奖，我还申报了第十七期共读的创意写作。其中第十二期《我们不一样的童年》还有幸发表在《快乐作文》上。
我的阅读旅程
百千第十二期共读的书籍是《爬树之歌》，作者是日本绘本大师安野光雅。新书一到手，在妈妈的陪伴下，我就开始了爬“书”之旅。
在家里，妈妈为了让我更高效地阅读，利用我写作业的时间制作了简单的思维导图，意在引导我有序读书，直观地理清故事框架。读完故事再回答问题，让我更深入地读书。
在学校，华老师带我们以小太阳读书会的形式交流读书收获。华老师还设计了一期又一期阅读打卡和阅读单，用各种问题引导我们理解、积累、表达，帮助我们细细品味文字的喜怒哀乐。
华老师还邀请爸爸妈妈来校与我们一起重温童年游戏，大家分组运动，丢沙包、跳皮筋、跳格子，玩得不亦乐乎。尤其是跳皮筋，老师和妈妈们看我们缩手缩脚的样子摇头叹息。我们小太阳班还举办了一期特殊的读书会，以“走进日本、畅想未来”为主题分组汇报日本的方方面面。我们组研究的是日本的民族服饰，我最喜欢的是新娘的嫁衣白无垢，象征着纯洁无暇。
这些活动让我对这本书更加爱不释手，意犹未尽地又读了第二遍，第三遍。
我的创作旅程
《我们不一样的童年》的创意写作，灵感来源于妈妈的感慨！
我出生在10年，家里有很多玩具，拼插玩具、毛绒玩具、芭比娃娃、电动玩具、彩泥等应有尽有。我的课余时间，除了宅在家里玩玩具、做科学实验，爸爸妈妈喜欢带着我四处游玩放松心情，开拓视野，动物园、海洋馆、看电影，去游乐场寻求惊险、刺激的冒险，来一场说走就走的旅行，欣赏如画的山水，感受迎面吹来的海风，欣赏美丽的日出。在飞机上，向窗外望去，体验像鸟儿飞一样的感觉，去俯瞰祖国的大好河山！
妈妈常常会感慨说：“你们现在多幸福啊，我们小时候，哪有这么多可以玩的东西，哪能到处去旅行呀！”妈妈的话，勾起了我的好奇心，缠着妈妈问：“妈妈，你们小的时候都玩些什么呢？”“爸爸，你小时候呢？”我甚至联想着爷爷奶奶和姥姥姥爷他们的童年，他们小时候都是什么样的呢？
妈妈的感慨成了我创意写作的切入点，我要写一写我姥姥姥爷、爸爸妈妈和我，我们这三代人的童年故事。
我把姥姥姥爷、爸爸妈妈叫到了一起，做了一次访谈。
首先我采访的是姥爷，姥爷说骑驴、撞拐、踢球是他们最常玩的游戏，至于把铅笔盒剪了做红星和向女厕所攘土的那些“坏事儿”可是姥姥告诉我的呢！
姥姥相比之下就很乖巧了，跳绳、踢毽子，抓骨头把是最常玩的游戏。
妈妈的小时候是一个懂事体贴的好孩子，帮着姥姥干家务，当然破坏力也是相当惊人的，妈妈还喜欢和小朋友们跳皮筋、在麦场翻跟斗，这俨然就是个假小子嘛！
爸爸的童年好像比妈妈更加多彩，游戏机、小人书、摔纸牌、弹玻璃球。
虽然姥姥姥爷和爸爸妈妈小的时候，连电话、电视都没有，但是他们的童年也妙趣横生、绚丽多姿！我常常在脑中想象当时的情景。
我们生活在同一片蓝天下，我们有过一样的年纪，可我们却有不一样的故事。虽然我们有着不一样的童年，但我们却收获了同样的快乐。
我的写作旅程
我的写作小经验和大家一样，我认为写作的基础是阅读，我主要从听、读、写三条途径攀登写作这座山峰。
听：听爸爸妈妈为我读书、讲故事，有时甚至缠着姥姥为我讲故事。课余之时，我喜欢用喜马拉雅APP听书、听故事、听成语。
读：分为自己读和与父母亲子共读，有时候自己读得津津乐道，嘿嘿傻笑；有时和爸爸妈妈一起读，勾勾画画，一起探讨故事情节。
写：读书的同时摘抄下书中的好词好句，在自己写作的同时能灵活的运用，把好词好句变成自己的知识。
结束语
百班千人陪伴着我走过了小学三年的学校生活，每一期百千共读都会演变成我们全家的共读，全家受益。
同样的百千，不一样的精彩。新的一年开启新的篇章，承载新的梦想。愿你我，新年新气象、新收获！
在新春佳节即将来临之际，提前祝叔叔、阿姨，身体健康，工作顺利，祝同学们，学习进步，快乐成长！
百千的朋友们，大家新年快乐！我们下期再会！
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编辑：寒冰
素材来源：百班千人
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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