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编者按
当下，各种培训异军突起，随着上级领导的重视，教师外出学习的机会也多了，这样会遇上名师，有机会听名师的公开课。名师的公开课是好，但是，名师上得一节好课是一朝一夕的事吗？显然答案是否定的，那我们到底该从名师身上汲取怎样的力量呢？今天，陈琼老师的这篇文章也许能给你些许启发。
陈琼 校长助理
成都市优秀青年教师
成都市优秀班主任
成都市优秀德育工作者
成都市高新区优秀班主任
成都市高新区优秀德育工作者
成都市未来教育家联盟基地校指导专家
个人教育故事《云朵上的播种者》，在省教育厅官方媒体四川电视台科教频道《凡星点点》栏目做30分钟的人物专访
主持、研发学校生长德育课程开发与建设，多次接待省内外同行进行德育专题讲座及分享交流
致力于基于班级整本书共阅读下的创写绘课程实践探索
所带班级荣获“2017全国优秀班级读书会”（百班千人读写计划组委会）
追随名师重要，点燃自己更重要
以上是对此次活动一个整体的小结。今天的随笔不写关于“整本书阅读”的内容，而是想写一写在现场看到的小场景及自己的思考。
今天上午是全国著名特级教师窦桂梅老师的专场，带来示范课六年级《父亲》（朱自清、李广田）及专题报告。此课聚焦学法指导、重视思维品质培养（尤其是思辨力的培养）、注重学生表达，设计非常巧妙，生成精彩，学生在课堂上的成长可见、思维可见，是非常出彩的示范课。故事就从这上完两小时课结束说起：
由于早上去时无位置，就搬一张小塑料板凳及小椅子做成我学习的“桌椅组合”，只要有缝就是人，而我只好把我的桌椅摆放在临讲台的边沿处。
当窦老师下课话音刚落，那些老师如人潮一般一浪一浪向她涌过来。此时一旁的张校长在喊我：“琼妹儿，快出来，别发生踩踏事故，赶紧出来！”我坐在这里细思这堂课，没有注意周围的情况，当张俊勤校长喊我后抬头一看才发现我蹲点的周围里三层外三层全是人冲过来和窦老师合影、交流。为了安全，于是我从大家的腿缝里钻出来，我就在此地近距离看、近距离地听。
这些老师冲过来，有的客气地与老师微笑点头，就合影；有的当面表达自己的爱慕之情，再合影；还有的夸赞这堂课上得完美，然后合影，到要做专题报告时，主持人喊了几次这些“粉丝”才散去，拍到者开心至极，没有拍到的失意至极……看到这样的场景我想并不陌生，因为现在学习的机会多了，见到名师被老师们团团围住的场面太多，且自己在前十年工作也有这个“追星”的经历，表示理解。而现在根本就不“追星”了，趋向理性，就如今天这种场面，自己非常平静，就站在一旁静静地欣赏这些热血青年、热血老师就好。
基于自己现在面对大咖如此冷静，估计有如下原因，一是由于学校发展中会邀请如：成尚荣、薛法根、沈祖芸等知名专家到校指导，我做过接待、接受过他们的深度指导，有机会与他们深度对话，了解他们，于是对名师的神秘感、神圣感、权威感不再有好奇心。二是现在互联网如此发达，学习机会很多，能接触到更多名师，只要你想了解，网上听课、网上买书、关注微信公众号、加微信公号等，参加他们线下的培训活动，都有机会去接触、认识。
可是这些追随名师都是浅表化，自我感觉离名师近了，似乎他们的光照亮了自己——让自己有激情、有冲动、有方向、有目标。其实这些还远远不够，最主要是在这些名师的影响下，关键要自己被唤醒，点燃自己。看到这众多的名师，听了这些名师的内容后，你最应该做的就是善于研究名师、反思与追问自己。
研究名师，学习精髓
无论是老一辈还是现在新生代的小语名师，每一个人都是一本书，是值得我们去阅读与研究的。
老 一辈支玉恒、于永正、贾志敏、李吉林等老师，他们课的特点是扎实、朴实、真实，教学的方法技巧一线各层次老师易学、实用；他们眼中有人，对各年段孩子的身心及学习特点摸得特别熟。对一线老师呵护、关爱倍至，没有架子，热情鼓励，他们属于“匠”或“家”的层次。
当下新一代名师，更具创新力，表现更多元，个性特点鲜明，且成名师趋于年轻化，属于新锐派——年轻、活力、创意、精进……
管建刚、蒋军晶、张祖庆、周益民、何捷、丁磁矿、钱峰、周其星、胡红梅等老师都在自己擅长的喜欢的方面，潜心研究，做出自己的特色品牌课程，推出自己特色产品，让更多老师分享他们的成果，影响带动一线老师。
我们一线许多老师，可能这个名师也喜欢，那个名师也喜欢，可是结合今天看到的场景，最怕盲目的喜欢。
要
潜心研究，你喜欢这个名师什么？
您喜欢成尚荣老师，您了解他老爷子八十几的高龄那过人的学识与敏捷的思维是如何炼成的吗？为何我们好些年轻人都赶不上他的精、气、神与思维呢？
您喜欢薛法根老师，您了解他读师范的故事吗？您了解他选择留在盛泽实验小学的动人故事吗？您了解他的组块教学吗？
今天的玫瑰——窦桂梅老师，这些老师你去研究过窦老师吗？您去读过她的著作吗？您了解她的成长吗？您了解她有今天背后是如何刻苦练习的吗？
您喜欢张祖庆老师，您了解他从一小岛到杭州成长为特级教师过程吗？您了解他自律的秘密与方法吗？您了解他创意点子多这背后的付出与努力吗？您了解他勤于写作背后的功夫如何来的吗？
您喜欢沈祖芸老师，你了解她作为跨界教育媒体人，如何创立个人自媒体品牌《教育能见度》的吗？背后的故事您了解吗？
您喜欢管建刚老师，您了解他的奋斗故事吗？您了解他从每天坚持跳1000个绳子到现在每天坚持做200个俯卧撑吗？您了解他的作文实践研究过程与故事吗？他能如此“多产”、如此短的时间评为特级秘密在哪里呢？
您喜欢万物启蒙的钱峰老师，您了解他当初放弃评特级去北京奕庄的故事吗？您了解他潜心做万物启蒙课程的艰辛过程吗？
您喜欢李怀源老师，您了解他十几年研究整本书阅读的经历吗？
…………
总之，追随名师，我们要理性。因为每一位名师都是一本值得我们一线老师去品读的书。他们的善良、勤奋、刻苦、智慧、博学、善思、睿智、自律、严谨、大胸怀、大格局、大视野……都值得我们学习，先学做人，再做学问、学术。
只有阅读透了你喜欢的名师，就可以发自内心去追随，而不再只是“凑热闹”——拍照、要电话、要微信（当然这当种也不乏对名师的“真爱者”——真心喜欢这位老师研究的领域或为人处事风格）。他们也是如梅花一样经过一番寒彻骨，才有今日扑鼻的花香。
要做一个理性的追随者，要研究你喜欢的名师，去学习他的精髓，不盲从，不随波逐流。只有这样，你的追随名师才是深层次的，有意义的追随。
反思自己，追问内心
今天在现场，看到这些热血老师如潮水般涌向窦老师时。我在想，今天的这四横三纵（明线暗线交织）的网状设计，课你听懂了吗，听懂课了，那么你知道背后的东西吗？
所以我们在追随名师时，更要反思追问自己的内心：
去认真阅读教育专业书籍、儿童心理学、文学作品及其他内容了吗？提升内涵，丰富积淀，增强底蕴，养成阅读习惯没有？
不管自己写作水平如何，开始动笔写了吗？有勤于写作的习惯吗？
不同层次的老师对自己职业有规划了吗？还是凭着感觉走，随大流，得过且过？有成长规划习惯吗？
对自己喜欢的领域进行深入下去研究了吗？有研究习惯吗？
对自己能自律吗，制定的目标能严格执行吗？
仅仅停留在课堂，有没有思考做自己课程的设计师呢？
你会主动去学习吗？你有较强的学习力吗？
改变思维才能改变行为，你会改变思维吗？在当下要有平台思维、设计思维、批判思维、蜂窝思维，你有吗？
为什么这些名师的基本功这么厉害，我为什么不行，你平常下苦功夫去练没有？
……
日常看名师，听名师，接受名师指导，都是外在的内容，要想真正的成长，一定是要内省、反思、追问自己。鸡蛋从外打破，是食物； 从内打破，是生命。要想有生命力，就需要从内打破自己，从内心点燃自己。
追随名师固然重要，但是点燃自己更重要。让我们点燃自己心中的那盏灯，照亮自己，照亮前方。
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文章转载自微信公众号：读写师
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