徐雪莲：感恩“离家出走"的那三年 | 一线故事

既然跳槽未遂，那就好好工作

湖北省赤壁市第二实验小学 徐雪莲

也许每个人都有一个梦想，那就是走出去看看；也许每个人都有一种职业倦怠，那就是寻找理想中的事业，找到属于自己的世界。

1996年暑假，20岁的我，独自一人背着行囊，带着一年的积蓄，离开工作了一年的农村学校，来到深圳。因为“世界那么大，我想去看看”。这个暑假里我去过工厂，进过公司，因为没有工作经验，一次次碰壁，一次次受挫，假期结束了，我落荒而逃，回到小县城，回到农村学校。一次次参加优质课竞赛，撰写论文，各种计划总结，接受没完没了的上级检查，一做就是十年。

2006年，随着身边“南下”的热潮，我不顾全家人的反对，只身来到东莞。一座我完全陌生的城市，由“体制内”走向“体制外”，也许像大冰所说的“愿你我既可以朝九晚五，又能浪迹天涯。”在这座陌生的城市里，早上六点起床上班，天上挂着星星，晚上九点下班，天上仍然挂着星星。第二年接来六岁的女儿，经常一只手抱女儿，一只手拖行李，奔走于火车站。2008年冬天，带完夏令营，正好赶上那场雪灾，广州火车站断线，在火车站广场站了一整天，没有吃，没有喝，没有上厕所，哭着说，再也不来这个地方。第二年又来到了这个地方，因为我喜欢拖着行李走在路上的感觉，因为我喜欢这种简单的存在感。在那个冬天还开着火红的我不知名的花的校园里我温暖地生存着，我辛勤地工作着，披星戴月，因为我坚信一份耕耘一份收获，我带两个班兼班主任，因为用心教学，我所教班级成绩名列前茅，因为热爱学生，我被评为优秀班主任，时间就在紧绷的弦中“滋”地一天就溜过去了，日子过得简单又充实。我如刚吐芳香的花蕊寻找了属于自己的花园。在那个温暖的冬天里欣然开放，迎接一次又一次的挑战。我明白，如果没有前十年的磨砺，就没有今天的我。三年过去了，因为“体制”和家庭我不得不回到了我生活的小县城。

回归之后，我再没有再像以前一样抱怨生活，更多的是感恩生活。因为那三年，让我有严谨的教学作风！ 记得当初很反感“体制外”学校一次又一次的作业检查，每当检查批改作业的时候总是担心吊胆，都知道检查的结果就是批评，所以在平时的作业批改不敢有半点马虎。如今我也一如继往，只要是学生做的作业我全批全改，没有半点怨言，如今改日记练习册花去了我很多的时间，我还要带着学生课外阅读，依然习惯认真对待每一本作业。

感谢那三年，让我有良好的教师师德！那是一所高收费的民办学校，民办学校的办学生命线是良好的生源。在民校里，学生是上帝，家长是上帝，要有优质的服务，打造良好的品牌。在那几年的日子里，每天的巡堂领导就像穿梭一样，使我们不敢在课堂上乱发脾气，更不敢体罚学生，学会了忍耐，后来把忍耐改为教学方法，怎样才能使自己心平气和地对待学生，怎样上好一堂课，怎样迎得学生和家长的喜欢。今天我也微笑面对学生和家长，一切是那么悠然和谐！

感谢那三年，让我轻松面对工作！怪不得每一个从“体制外”学校出来的人都说，如果在民办学校待过，以后在哪里工作都会觉得轻松。这句话不假，这所民办学校的严格要求，使每一位教师的工作必须精益求精。教室走廊看不到一片纸屑，栏杆上更没有一丝灰尘，操场上没有一个人逗打，带两个班还要当班主任，课间要有交接。现在我只带一个班，虽然有81个学生，当身边的老师都在叫着喊着累的时候，我倍感轻松。 

“体制外”三年的日子让我更加成熟，如今在办公室里我不会闲聊，不会说人是非，我不会怨天尤人。曾经在半个月里时间里，我需要参加省优质课竞赛、研讨课、送教下乡，当华灯初上，操场上开始跳广场舞的时候，我在办公室里苦苦修改教案。我主持省课题研究，担任工作室导师，如今走上了教务管理者的岗位，全校六十个教学班，4500学生，两百多个老师。排课、巡堂、常规教务工作占据了我大量的时候，我还兼任一个81个学生超级大班的语文教学，我带领学生做实践活动，建立班级微信公众号，把学生作品发表于公众号，带着学生参加课外阅读，还承诺学生，六年级毕业时，会为每个学生写一篇专属自己的个性文章，装订成册，作为送给孩子们的毕业礼物，如今我已经写到了第12个学生。我曾经把自己的课表做了一个有趣的排列，每周固定的课时，加上不同的大小固定会议、巡堂、集体备课、课题研讨，剩下每周只有5节的空堂，这是固定的课表，还不排除有临时性的工作。经常我的公众号的文章会在半夜发出。繁冗的工作让我像个陀螺高速旋转着。很多同事不理解我的这种做法，家人劝我辞去教务处的工作，只有我自己明白，我这样努力着，是为了积累另一种经验，如果有一天，我需要到另一个地方开始另一种工作，我不仅有教学的经验，我还有管理的经验，我为自己的下一个工作努力着。

拖着行李也好，安于现状也好，我行使着自己的使命和责任，过着自己想要的生活，不后悔。借用大冰一句话当作结尾吧：愿你我带着最微薄的行李和最丰盛的自己在世间流浪。