在讲高卢英雄的故事中学阅读丨阅读课堂

教师简介

岳阳市首届小学语文名师吴群工作室成员，与人合著与独著四本由台湾幼狮出版社、湖南少年儿童出版社出版。

在讲高卢英雄的故事中学阅读

（房科剑老师）

百班千人三年级共读《阿斯特克斯环游高卢》还在第一个阶段，根据导师组的安排，目前我们还处在第一个阶段，各个学校自由导读。个人阅读本来就很个性化的，何况是来自全国各地几百个班级，同读一本书，如果一开始就给你一些框架，大家千篇一律做事，那该是一件多么无趣的事情。初期的自由导读，既可以激活每一个参与教师的原有经验，也为后期大家的多样化交流提供足够多的样本。

于是，我针对这种漫画书故事多的特点，联想到十年前在湖北省咸宁市听过一场来自江苏特级教师指导的讲故事的课，决定在全班开展将一个故事的活动。

讲好一个故事，这是一个很需要学习的技能。能够讲好一个故事，包含了选择故事，面对漫画里的故事，还需要做一些调整，将画面里表达的内容补充进去，三是你还需要写文字稿，四是怎样记住这个故事，然后在讲的过程中，站的姿势，开场白，肢体语言，拟声词的讲述方式等等。

我对学生的要求就是能够选择一个故事讲出来，对家长的要求就是要拍摄小视频，并且发在群里共享。我本还想加上一条离开稿件来讲，后来想想三天时间，而且正好碰上中秋节，大家要忙着走亲戚，还有其他作业，而且班级里能够在很短时间内改编、记住且能讲出来的学生应该不是很多，有一定方法的可能就更少了。暂且让大家根据个人实际情况来做好这件事情吧。

周五下午，我在群里发布讲故事的消息后，很多家长在第一时间内回复表示支持，这让我看到了家长自身对项目的重视，决定了孩子会有一个好的学习环境。

周六，群里静悄悄。

周日，上午，群里静悄悄。我有些怀疑了，孩子玩疯了，大人是不是也忙得不可开交了。我没有说话，我没有规定什么时候上传。内心里还是希望早一些有人上传，这样会给其他家长带来一点榜样的力量，还有第一个孩子的讲故事视频会给其他孩子一些参考，无论是经验还是问题，都是会影响到下一个孩子的。越早做，越能够给后面的孩子带来示范，这比我课堂上讲要管用且个性化。

周日下午，四点十八分，张洁妈妈发来了第一个讲故事的小视频。晚上八点五十九分，我才写了一句：张洁是第一个完成展示讲故事的同学。

然后又有几个小视频发出。我简单描述自己所见。

今天一天，小视频就多起来了。我一边看，一边会做一些评点。我这个评点其实在给家长讲，希望他们能够引导孩子作进一步的改进。

每一个孩子都是可圈可点的。有的台风好，笔直站在那里，像个主播。有的开头知道问一声好。有的家长说了一句开始，我觉得有拍电影的感觉，同时也看到家长的重视。有的能够加上一个小题目，让我一听就明白他在讲一个什么故事。有的拿着稿子念，我也觉得不错，我能够看到他念之前是认真做了修改的。有的用上了肢体语言，有的能够将拟声词说得逼真。我也看到后面的孩子能够有意识地用到前面同学的经验。

明天，让孩子们一起来分享一下这个视频上传前的故事吧。故事里就包含着阅读的能力，我想。

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编辑：禹丁宁