亲爱的大小朋友们：
大家晚上好！我是江苏淮安的丁丁老师。今天是八月的第一天，我们迎来了三年级第三场暑期阅读嘉年华。今晚的活动有一点点特别哦，我将和我的伙伴——来自美丽山城重庆的戴崇洁老师共同聆听一个诗人的告白。有请戴戴老师。
丁：孩子们，还记得吗？前两期杨婷和黄如湜老师带你们读了两本书，一本叫《玛丽阿姨在樱桃树胡同》，另一本叫《爱丽丝漫游奇境》，两位老师带我们走进神奇的“想象”的世界，今天我们继续插上想象的翅膀，来读另一本书——林焕彰先生的《花和蝴蝶》。
哪些孩子已经认真读完这本书了？我考考你们，这本书与前两本书最大的不同是什么呢？对，这本书讲的不是一个连贯的长故事，而是一本由22首小诗合成的童诗绘本。它是由诗人林焕彰和画家郑明进共同完成的作品。
丁：戴老师，你喜欢这些诗和插画吗？
戴：小诗和图画配合在一起，相得益彰，美妙有趣。
其中有几首诗，我忍不住读了一遍又一遍。不过，我要卖个关子，先听听在线的小朋友们怎么说。我有一个问题，书中一共有22首小诗，为什么书名叫《花和蝴蝶》呢？细心读书的小朋友就会有发现哦。没有读过的，也可以猜一猜。在这本书的前面，有一篇文章叫《一个诗人的告白》，相当于作者的自序，也就是作者写给读者的话。读书先读序，可以了解一本书的创作背景、创作体验、创作意义等，帮助我们更好地阅读这本书。
丁老师，这到底是怎样的一首诗，让林焕彰爷爷如此喜爱呢？
丁：在我看来，这是一首内容很简单的小诗，简单到读一遍就能记住它。
小朋友们，你有什么发现？一共三个小节，念念前两个小节，再读第三小节，有发现吗？孩子，生活中你们见过蝴蝶在花丛中飞舞的情景吗？花丛中除了蝴蝶，还有蜜蜂，那我现在来改一改，（《花和蜜蜂》）这样也可以吧？
现在，我们再来总结一下，《花和蝴蝶》的写法简单而有趣——相似事物、颠倒诗句、联想生活，就可以创作出有趣的童诗。用作者的话说，这首诗具有“单纯的美”。我相信，小朋友们都很喜欢这种“单纯的美”。
其实，只要我们用心观察生活，每个孩子都可以学着诗人的样子创作一首属于自己的“单纯的诗”。下面我们来做个游戏——换词创诗。
戴：嗯，两个相似的事物放在一起,就可以写成诗，好神奇，这个方法孩子们学得真快！不过，有的事物一眼就可以看到外形相似，有的却不是轻易看出来的。这本诗集中，还有一首也是写“ 和 ”，还记得吗？从目录中迅速可以找到，哪一首？ （《鸟和海》）鸟和海长得一点儿都不像吧？
你们来找找相似的鸟和大海有什么相似的地方。不仅要会从文字中找，还要会从图画中找哦，这首诗的插画也是很棒的。
林焕彰爷爷说:“写《鸟和海》的时候,我只是偶然掉进一种宁静的沉思里,想起了曾经在海边看到海鸥修长柔软的翅膀缓慢拍动飞翔的悠闲姿态,与和缓不息的海的波浪联想在一起,发现它们的形象相当接近,因而在脑海中产生了一种‘诗的感觉’。”孩子们，你看，一个对生活充满想象的人，就会有诗的感觉。这是一种奇妙的感觉，美的感觉。每一处风景，在这种感觉里，都会跳跃出诗行。
丁：是的，想象是诗歌的灵魂。诗的魅力，来自于那个无穷的想象空间。鸟的翅膀是有限的，但是大海是无限的，想象是无限的。海有多广阔，鸟的翅膀就可有有多广阔。
戴：丁老师，你有没有发现，这本书中有很多好玩儿的诗？
丁：当然有啦！我相信，每个孩子都读到了一些好玩的诗，我很好奇，是哪些诗呢？孩子们可以把诗题打出来，我来看一看。
戴：孩子们，听你们聊童诗真是一件开心的事情。戴老师小时候特别喜欢做一个游戏——踩影子。当我读到《影子》这首诗的时候，我仿佛一下子回到了童年时代。
小时候，我会问：影子，你是谁啊？为什么你老是跟着我？为什么你有时又不见了？你真顽皮，我怎么也抓不着你……长大了，我知道，影子是另一个自己，它是我形影不离的好朋友。我们来读读林焕彰爷爷的《影子》吧！
有一位诗人也喜欢影子，他的想法也很有趣。
丁：说起好玩的诗，我也有最喜欢的一首。刚才有的小朋友和我一样，哈，看来我们都喜欢睡懒觉。你们已经猜到吧？对，是《睡姿》。
好玩吗？可以描述一下你的睡姿吗？告诉你一件更好玩的事，把你的睡姿改进诗里，就是一首新诗了。不信，你一会试试。确实有一位小朋友改了这首诗，看他怎么写的：
戴：刚才，我们围绕“想象”“好玩”聊童诗。这本书除了22首童诗之外，还有一个重要的内容：附录部分《诗的告白》。
附录按“诗的动机”“诗的方法”“诗的欣赏”为每首诗作了注解。可是，有些小朋友对戴老师说：“我喜欢读前面的童年，附录有点枯燥，不想读。”戴老师每一篇附录都读了，而且我还做了笔记呢，也就是把自己喜欢的标出来，把想到的写下来。老师想告诉你们，读书，当然可以选择有趣好玩的来读，也要读这些貌似不好玩的。读着读着，你就会知道，这里也很多趣味，只是它们隐藏起来了，需要会读书的小朋友去发现。如果你能感受到第二种读书的乐趣，那么，恭喜你，你已经和其他小朋友不一样了。
丁：是的，这样的孩子，就有了诗的眼光，有了作者所说的“诗感”“诗观”和诗想”，这是多么了不起的成长！
丁：孩子们，一本书的读法有很多，你们尽可能用自己的方法去读书，读这样一本诗集。老师觉得，先读起来，比什么都重要。还记得吗？这本诗集中有一篇叫《爱读书的小蜗牛》，如果你碰到一本喜欢的好书，就用心地慢慢读，你一定也会和小蜗牛一样，读懂“一堵古墙”的意义。当然，读书的节奏不是一成不慢的，有慢读，就有速读。快慢之间，想怎么读就怎么读。用你自己的节奏，完成你的阅读人生。
丁：感谢小朋友、老师、家长在线收听，很开心陪伴大家度过一个童诗的夜晚。阅读美好，祝您晚安！
郭史光宏：插上想象的翅膀，玩一场斗智斗勇的逃生游戏：《神奇图书馆》｜导读节选
编辑：寒冰
文章转载自微信公众号：读写师
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