好“书”知时节，润物细“有”声 | 示范播报

好“书”知时节，润物细“有”声

——全国百班千人十二期共读书籍《爬树之歌》见面会

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天在葱绿的草中绿了，在黄莺的歌唱中活了，在春烟般的杨柳中醉了，这一切是大自然的馈赠。而一本好书《爬树之歌》的翩然而至，则给春天的小天使们多了一份美好的期待和回忆。如何让好书如春雨般润进每个孩子的心田呢？

义务教育语文课程标准（2011版）在阅读教学中，建议“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”如何做足阅读期待，让孩子们对这本书产生浓厚的兴趣呢？

头一天下午，我在班级qq群中发了一张封面和封底，让孩子们猜书中会将哪些内容？

第二天作业交上来，孩子们的作业中有，有的孩子猜测这是要进行大行动了，有的孩子根据字面意思猜测是小朋友们一步一步向上爬，然后在书的最高处唱歌，有的孩子猜测这是一个虽快乐，又很乱的城市，有的写下了一首小诗，有的写了羡慕的感受……

星期五下午第一节课，我先挑选了几个孩子的猜测图进行分享，接着，把一本书的封面投影在屏幕上，问孩子们看着图，有什么问题吗？小枫说：“老师为什么叫爬树之歌呢？这些活动好玩吗？我们可以学吗？……”一连串说了好几个问题，强烈的好奇心把我都问懵了！正好，我不说，你猜！小一说：“老师，我昨天猜了一晚上故事的内容。”……见大家兴趣正浓。“算了，我不让你们猜了，快点去看书吧！在书中去寻找。”

孩子们面面相觑，疑惑丛生。嗯，书，只有一本怎么看？难道又是老师讲？“当当当，书来了！”我出去了，教室里一片沸腾。然后，我每组发六本，依次传下去。糟了！老师书是封着的，打不开！我说你们自己想办法。

好书在手，不管斯文！孩子们有的用指甲，有的用直尺，有的直接用嘴。现在已经迫不及待了！

用好阅读期待，吊足孩子的胃口，能极大地激发孩子们的阅读兴趣，为推进整本书的阅读打下坚实的基础。

书到手后，教室里立刻静下来了，孩子们都在津津有味地阅读。突然，有一个看得快的孩子，忍不住笑出声来，紧接着，两个、三个、七八个、全班都笑出声来。我看这样下去也不好，就温馨提醒:“孩子们，其他同学需要静静地看，笑声不要过大。”一下子，笑声没有了，但是笑声飞到孩子们的眼睛里、眉毛上、脸上、酒涡上、身体律动中。一个孩子越越，是个小女孩，为了怕笑声影响大家，手捂着嘴巴，可是还是掩饰不住内心的喜悦，眉毛笑，羊角小辫跳。一个孩子昕昕，干脆站起来，他在寻觅这是不是有点乱的城市，翻了一页，一页，又一页……

让孩子们以自己的阅读方式与文本内容进行第一次的亲密接触，自由中有一份发现的窃喜。

课堂的时间是有限的，但是期待确实无限的。孩子们回到家，继续手捧书籍，阅读起来。一起来看看可爱的小书迷吧！有的笑了，有的静了，有的惊住了，有的吸引住了，有的动手尝试着，有的写下自己的真实感受。

        见面会，让孩子们体验着一种猜测，一种寻觅，一种结果，一种高峰体验。谢谢百班千人的发起名师，谢谢辅导老师，谢谢共读体。好“书”知时节，润物细“有”声。