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说起这个李晓絮老师不得了，她曾经在分娩假期间还带领孩子们参加百班千人共读活动，曾经她所带的班级共读活动得了百班千人集体特等奖，天了噜！这不，这期又开始震撼出场！
老师简介
班级风采
共读经验分享
我们班一直在坚持跟着百千做整本书阅读，我的特点是不强制孩子去做统一的阅读单。每一项研究成果或者小的知识点都可以用不同的方式去呈现。在最开始的时候我会教孩子很多方法。例如做思维导图，思维图示，做小海报，做四联漫画，绘制表格，统计图等等。有了这多元化的解读方式，孩子们的思路就可以被打开了。然后布置任务的时候，他们可以选择自己喜欢的方式将自己的研究成果做呈现。例如我让他们研究一下城堡。有的孩子可以去找一下城堡的建筑图来分析每一部分的用处，城墙，城楼等等。有的孩子喜欢查一下城堡的资料，有的孩子呢，喜欢搜集文学作品中出现的各类城堡做导图。这些都可以，之后孩子们可以在小组内，或者在班级内把自己的作品和同学们分享，这样就达到了资源的共享。也就是说全班同学的作业可能是都不一样的，但是大家却有着相同的主题。你还是提供一个可以聊的话题，但是每个人的想法和做法和他们所阐述的角度都是不同的。
去城堡来一次旅行吧
猜封面，走进故事。
拆书，更加了解背景和作者。
准备好了，我们要走进故事啦
故事真精彩，充满着神秘，带着超现实主义色彩的味道，拥有着妙趣横生的语言。真是带着孩子走进了二次元的世界，带着孩子领略全新的文学形式。
从题目入手，我们也来了解一下城堡。可以做做思维导图总结一下你所知道的文学作品中的城堡。可以查查资料了解城堡的历史，作用，构成，做小报。
回顾一下自己见过的城堡，讲一讲我与城堡的故事哦。
听说女主角是个“破烂王”，其实我们每个人都有那么些许“破烂”，说说破烂的故事吧。仿照作者的语言结构仿写“旧铁环的故事”，以一样自己的小物件为线索，写写属于自己的那些事哦。
更精彩下期见......
编辑：寒冰
文章转载自微信公众号：读写师
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