趣说艺术和创意丨二年级学生共读

时令冬至，温暖随行。12月19日晚，全国百班千人第31期二年级学生共读夜在老师和孩子们的期盼中如约而至。本次活动由来自四川的助理导师张教华老师主持，来自浙江的二年级组导师刘双双老师为全国二年级的师生做一场以“趣说艺术和创意”为主题的导读。

在聊书之前，刘老师以“你觉得这是一个关于（  ）的故事？如果你把这个故事介绍给别人，你会怎么讲呢？”与孩子们互动，刘老师先给出大家初读阶段提取的关键词：雕塑，艺术家，艺术创作，像不像没关系……来自建昌回小的孩子们也提出了自己的观点：这是关于看问题不同角度的故事。这样的思考更深入呢！互动环节激起了孩子们的读书热情。

一、换个角色说故事

1、小读者的角度讲故事

首先，刘老师在书中提取了关键的图画信息和文字信息，整理出了故事的大概顺序。

双双老师还给孩子们示范了如何根据图画的顺序来讲述故事，有了这样的导图和示范，孩子们也一定能更好地讲述这个故事啦！

2、变成小镇居民讲故事

初读阶段，导师组为孩子们准备了阅读单，孩子们通过读书，为故事里的小镇居民设计“居民名片”。双双老师展示了孩子们设计的有趣的名片。

指导孩子们关注出现最多的角色——兔子丽莎。

把兔子丽莎在各种情况下的样子进行放大，你有什么发现吗？她的表情随着故事的发展在发生变化。假如你是兔子丽莎，你又会怎样讲故事呢？

双双老师还为大家分享了她班上的孩子姚曳从兔子丽莎的角度讲故事，讲述生动形象，不仅有内容的讲述还有自己的想法，这样的体验真是精彩极了，也激起了小读者们选取小镇居民的角色讲故事的热情。

3、对比故事找发现

双双老师带着大家将前面选取的两个角度讲的故事进行了对比发现，不管怎么讲故事，都会关注雕塑的样子，关注库西先生的行为故事，都会发现大黑鸟，都会讲到大家对雕塑的态度和看法，大家从看不懂、不喜欢、失望、惊喜地发现，大家对雕塑的态度是慢慢接纳，欣赏。

我们不用去纠结像不像是不是重要，从大黑鸟身上就会明白——像不像没关系，我们可以从不同角度来欣赏它。

二、艺术可以多元表达

1、你认为这个雕塑家是个好的雕塑家吗？

双双老师以“你认为这个雕塑家是个好的雕塑家吗？”引发孩子们的讨论，结合策略单中“雕塑家的秘密”，勾起小朋友对库西先生设计制作雕塑的过程的梳理。

老师用文字梳理了库西先生所做的一切。虽然故事里只记录了两个居民对他的评价，但是其他的居民一定也有自己写评价！

一起看看小读者们的评价吧！

小朋友设想了这是库西先生在找灵感，艺术家们找灵感的方式很多，去游乐场玩，去森林听小鸟歌唱，做运动等都是找灵感。

2、这真的是好的雕塑吗？

双双老师分享了世界历史上非常有名的雕塑家的作品，与书中的雕塑进行比较，引发孩子们新的发现！孩子们也积极分享了自己的想法。

这样一比较就会发现不同类型的雕塑，告诉我们艺术的表达是有很多种方式的，有的艺术家、雕塑家是追求比较抽象的艺术，就像库西先生的作品有点像，又有很多不像，作品中饱含着精神上的像，他设计里面还是藏着我们现实生活中很多事物的特点，让你可以找到某些方面，或者是某个角度有一点像的感觉，这就是艺术家用抽象夸张的方式来表达。

还有的雕塑是逼真的，非常像也是一种艺术表达，雕塑家有自己的风格，有自己的追求，实际上作者是想告诉我们艺术的表达方式是多样的。

3.这个雕塑有什么优点，好做哪里呢？

（1）不同角度会有不同的发现

（2）怪怪的更吸引人

（3）雕塑改变了小镇的人们

艺术追求里的困难：艺术创作过程中，追求的风格不同，就会遇到不被别人认同和理解，因为每个人都有自己欣赏艺术的角度和爱好，艺术家追求个人风格的过程会遇到困惑、阻碍、困难等都是非常正常的。可以体验创作，感受乐趣。

三、“像不像没关系”带来的创意

故事的最后呈现的是现代雕塑的创造人之一，真正的库西先生的作品，用一个有趣的故事告诉我们艺术家库西如何创造雕塑的。整个作品都透露出作者对库西先生和对现代艺术的喜欢。

小镇居民的造型就是作者用他喜欢的方式，艺术化地表现像不像没关系。

来自小读者的发现：

作者也在追求的艺术风格：像不像没关系，创意和想象更重要。

我们的像不像没关系，来自孩子的创意：

很多孩子的设计都很棒，像不像没关系，自由、快乐更重要！

其他书里的“像不像没关系”

“像不像没关系”带给我们的就是这样无限的惊奇，快乐和无限的想象，创意在于你敢于突破常规，敢于大胆地去想象，敢于行动起来，像不像真的没关系！我们可以尊重兴趣，保持自己的喜欢，学会坚持，每个人都可以闪闪发光。

短短一个多小时的导读，双双老师从“换个角色讲故事，艺术的多远表达，像不像带来的创意”三个角度来读故事，相信小朋友听完后一定有很多新的想法，双双老师还给孩子们留给三个创意作业，期待带班老师的精彩分享！

活动尾声，老师们还热情地于双双老师互动，对本次导读活动连连称赞！让我们一起期待未来更精彩吧！