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导语
绘本，如果不细读，匆匆就翻完了。一年级的小豆包，如果不指导，只提要求仍是不会读细节的。富有经验的朱智贤老师在课上通过读“封面、封底”的细节为做示范，相信在未来的共读中，小豆包们能有更多、更美的发现。
领读老师
朱智贤，任教于江苏省镇江市实验小学，一名普通的80后小学语文老师。小时候很想读书但没有零花钱买书，工作后为了弥补这个遗憾，经常买书、读书，并且利用职务之“便”领着祖国的花朵们读书。
阅读理念
读书的时间越久，越觉得自己知道得太少，越觉得这世上好书太多。我将尽可能读更多的好书，尽自己所能带着孩子们读更多的好书。
孩子们应该了解身边的世界，了解外面的世界。
在不能走出去看世界的情况下，阅读就为他们打开了看世界的窗户。
1.介绍“环衬”
2.封面上的书名“小妖怪的一天”是什么颜色？
小妖怪身上的披风是什么颜色？打开前环衬，全是红色，这儿有一个白色的（小妖怪），在红色中特别的明显。
3.封面上小妖怪手里拿着一朵花，前环衬里小妖怪把花……
（林逸萌）小妖怪把花举起来了，他想闻闻花香。
（李诗辰）我想可能是他把花送给了小姑娘。
封面上的小妖怪和小姑娘在一块儿，他把花藏在后面。现在，他把花举起来了，闻一闻花香。啊，真香啊！然后把花送给了小姑娘。
1.这是什么？
翻到后面，看看有什么发现。
（江虹颖）苹果被小妖怪吃了。
2.妖怪妈妈在给妖怪们倒肉汤。
这一页妖怪妈妈在干什么？
（丁轶珂）妖怪妈妈坐在板凳上，手拖着脸，在仔细地想。
读过书的小朋友应该知道，妖怪妈妈在听什么？（邓梓霏）妖怪妈妈在听他们今天做了什么事情。
他们是谁？（妖怪兄弟）
现在谁在说？（小妖怪）
妖怪妈妈听谁说，听得入迷啦？（祁淦霖）她听小妖怪在和他的三个哥哥说话。
妖怪妈妈对谁的说话内容更感兴趣？（小妖怪）
因为这小妖怪这一天过得和哥哥们不一样。妖怪们应该搞恶作剧、吓唬人，小妖怪做这些事了吗？（没有）
所以妖怪妈妈也听得入迷了。
这是只什么？（癞蛤蟆）
它坐在那儿一动不动，它也听得入迷了。谁说的内容这么吸引人啊？（小妖怪）
妖怪的哥哥也说了很多内容，为什么小妖怪说的内容让妈妈听得入迷，让癞蛤蟆听得入迷，让妖怪哥哥们也听得入迷呢？（崔宝元）因为小妖怪和哥哥们讲的事情都不一样。哥哥们讲的要不就是吓唬人，要不就是搞恶作剧。
哦！小妖怪说的事情和哥哥们做的、和其他妖怪们做得不一样，所以大家听得入迷。回去后读书时要关注书里图画中的细节。一个小小的苹果，前面是半个苹果，到了后面就成了苹果核，这样的变化才合理。
和前环衬一样，也是红底，白色的是谁？（小妖怪的哥哥们和小女孩）
小女孩和小妖怪的哥哥们玩游戏吗？（不是）
那小妖怪的哥哥们在干什么？（王子萱）哥哥们做梦时梦见的。
他们也希望自己也能像小妖怪那样，能和人类的小女孩过上快乐的一天。
他们都在做梦，希望自己也能像小妖怪一样，遇到一个人类的小女孩，和她过上快乐的一天。
关注图画中的细节，看看自己有什么发现。下一次和大家分享。
采稿：小岩
编辑：寒冰
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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