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在这瓜果飘香的暮秋时节，百千师研会之夜再次燃起思考的火焰，给夜晚聆听着的我们带来温暖、明亮和书的芬芳。
11月2日周一晚，五年级主力导师宁慧敏与五年级百千老师分享《男孩与熊漂流记》这本书的阅读教学。
成长小说的特质
分享伊始，慧敏老师提出老师们困惑的问题：
之后，慧敏老师强调“这是一部成长小说”。在这一类的成长小说中，每个人都有自己必须面对和战胜的现实，在这个过程中，他们获得成长。这就是他的磨难，也是他们成长的标志。
成长小说的剖析
慧敏老师为大家剖析小说的构成要素：小说的核心塑造是承载一部小说的重要构架，因人而生，因生有事，因事塑造。情节是小说的骨架，包括开端、发展、高潮、结局。环境是对人物所处的具体自然环境和社会环境的描写，也可以说以故事中生活的背景和场所为主。
一、自然环境的作用
慧敏老师结合这本书，为大家梳理自然环境描写的作用。
渲染故事气氛，这本书里神秘的深蓝色的海洋世界，带着色彩的基调，应和着冒险的皮囊，为这个故事的背景奠定了基础。烘托人物形象，文中一次次的遭遇，一次次的突破，到达一个成长的高度。推动情节发展，情节发展离不开环境描写。深化作品主题，分析小说主题，离不开对环境的认真考察。
分析环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，多从不同的角度思考。
二、小说的教学
慧敏老师带我们破译小说文字背后的秘密：关注作者的立意、布局、构思、表达和写作风格。
1.人物塑造
人物塑造是小说的核心任务，这本书的主角有两位，一位男孩和一头熊，一头会弹尤克莱利琴、会唱歌、爱喝茶的熊。
2.时间节点
从时间点看，我们可以明显感觉到，意想不到的危险和困难在等待着他们。
3.明暗线索
明线是我们能够在文本中看到的那样：上船——经历遭遇——战胜遭遇——继续向前。暗线则是我们用心感受到的一个男孩所经历的一番成长的天地：初次面对复杂周遭的种种——生命中的磨难——磨难下的经历——经历后的成长。
4.话说成长
随着情节的深入，我们越来越感觉到男孩的成长。他从唧唧歪歪的质疑，无聊透顶的烦闷，到越来越配合熊，开始发挥主观能动性，出主意，帮忙，变得沉着冷静。
成长小说的教学建议
慧敏老师建议老师们可以这样做：
一、剖析人物形象
整体感知，初识人物；深入分析，走进人物 ；丰富形象，重要他人。
二、梳理故事情节
以主人公的冒险经历，引导孩子了解此类小说的结构布局；给出具体情节，交流讨论辨析重要情节和次要情节。
我们可以这样做：关注思考，体验深处困境，学会冷静分析；关注行为，感受自身需求，顺应发展规律；关注联结，联结生活实际，感悟作品价值。
三、聚焦内涵，领悟主题
引导孩子挖掘小说反应出来的价值观；引导孩子结合种种冒险经历，用一句话概括小说想要表达的深刻内涵。
阅读单示例：
写作延伸：详略得当的写作布局。我们可以尝试着让孩子叙述自己生活中发生的事情，分重要事件和次要事件，然后合理布局，详略得当，进行写作训练。联结实际的写作训练。我们可以引导孩子结合冒险经历引发在磨难中成长，为自己设定一个角色进行故事的创作，从而达到阅读迁移的效果。
结尾，慧敏老师赠送大家一首小诗：不管你的心愿是什么，也不管你的心愿是大是小，请把自己看成勇往直前的小船，这本书则是你的船桨，随时都可以帮助你，在生命的大海里调整航向，驶向最美好的理想。
慧敏老师的分享，让老师们有满满的收获。
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