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生活在和平年代的孩子，生活中处处是蜜糖，殊不知生活也有痛苦，世界上还有太多悲伤，不稳定的国家常常有战乱发生，而经历这一切的人们是不分年龄的，哪怕只是孩子也真真切切在经历着……
领读老师
张冰冰，本科学历，中共党员，河北省邢台市东关逸夫小学在职教师，任教八年，一直从事小学语文教学，爱钻研，好创新的她和学生们一起在语文天地里快乐遨游。她的阅读理念是: 给孩子一个书香童年，让最美的童年与经典为伴；给孩子一种享受阅读的生活方式，让幸福的书香家庭不断涌现。
接触百千是在3年前，那是我教上届学生的时候，我们一起共读了《达尔文女孩》、《伤痕岛》……在一次次阅读中，受益最多的是孩子们。我想现在二年级的孩子们认字量已上来，是该系统的去接触整本书阅读了，拿到一本书该怎样阅读？这就是方法，我们授人以鱼不如授人以渔。
我以班级的名义报名百千，出书目后，我看到《战争》这本绘本书的介绍，再翻看画面，感觉这本图画书的画面残酷、色调灰暗、又是诗歌语言，略微难懂，担心我的学生不能理解这类题材书籍的深刻意义。
转念一想，的确是呀， 孩子们接触童话的机会太多，但读这样题材的书并不多，我们应该让孩子们看到战争的可怕、残酷，感受和平的可贵。生活就是这样，不仅仅是蜜糖，也有痛苦，世界上还有太多悲伤，不稳定的国家常常有战乱发生，而比我的学生还小的孩子也真真切切在经历着……
我告诉孩子们:
我们将要共读一本书，名字是《战争》，老师先送给大家一首关于战争的诗歌！师配乐朗读。
《战争》
我来到了一个村庄，
一个平凡热闹的小村庄。
这里天蓝云淡，
这里风清水秀，
这里屋舍俨然，
这里古朴祥和。
我回到了这个村庄，
但回到的又不是那个村庄。
这里烟尘浑浊了白云，
这里血液染红了断河，
这里子弹钻入了残壁，
这里悲伤凝结了空气。
我回到了这个村庄，
但回到的又不是那个村庄。
这里枪声划破了静谥，
这里仇恨吞噬了祥和，
这里尸体诅咒着生命，
这里死亡包裹了大地。
透过浓浓的烟雾，
一位无力站立的老人，
用已失去色彩的双眼，
凝视西方燃烧的烈火。
老人用干瘪的嘴唇，
重复着一段话语：
什么东西
可以让成千上万
互不相识，无怨无仇的人，
拼命厮杀？
战争啊！战争！
我离开了这个村庄，
但我离开的
还是那个平凡的村庄吗？
请同学们聊一聊，你觉得战争是什么样子的？猜封面，我是封面设计师！
学生说，这是战争前——村庄一片祥和、安宁、美好……
学生说，这是战争中——村子里，血液染红了断河，这里悲伤凝结了空气。
学生说，这是战争后——革命取得了胜利……
学生们第一次参与百千整本书共读，我想，新书发布会一定要隆重些，因为读书也需要仪式感……
拿到新书，看到这样的封面，与你想象的一样吗？
苑浩然说:“不一样，看到封面，我觉得有点害怕，因为他戴了一个头罩。这好像是一个孤独的人站在悬崖边在思念在战场上牺牲的亲人。”
学生说:“又好像是，他的亲人正在战场上与敌人搏斗，他在祈祷亲人平安。”
刘佳奇说:“我觉得他是一位军官，他在思考怎样指挥战斗。”……
真是一群爱思考的孩子！
教学生完成封面导图……
战争在哪些古诗里？说说你的发现！
唱《从军行》
采稿：川妹儿
编辑：寒冰
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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