这群一年级的小萌娃，被一本书迷得课间都舍不得休息啦！丨共读播报

在不能走出去看世界的情况下，阅读就为他们打开了看世界的窗户。

对于我来说，“百班千人读写计划”是一个熟悉的活动；对于刚进小学的一年级孩子们来说，“百班千人读写计划”是一个陌生的活动。怎样让孩子们乐于参加活动？如何带着一年级的新生进行这个熟悉的老活动？这些都是我要思考的。

开学一个月，克服了种种时间上的困难，我带着孩子们讲故事，读绘本给孩子们听，和孩子们一起阅读，鼓励家长和孩子们进行亲子阅读……

早晨，孩子们来到教室放下书包便打开自己喜欢的书阅读；课堂上，孩子们写完作业，喜爱的书已经捧在手里读得津津有味了；午休课上，教室里弥漫着书香；课间，还有孩子的眼睛舍不得离开课外书，我只能“赶”着他们到教室外面活动……

秋风乍起，“百班千人读写计划”第30期开始报名了。经过一个多月的阅读准备，在停报第29期活动后，我又一次带着几十名小书虫们上路了。

说起“妖怪”，会让人想到魔法、邪恶……加了个“小”字，便让人觉得没那么可怕。

不仅不可怕，还会善良、天真，可爱，就像小孩子一样。也因为善良、天真、可爱，小妖怪一定不会像大妖怪那样去搞恶作剧，反而会有一些妖怪界不可思议的行为。德国作家普鲁士勒笔下的“小女巫”就努力让自己成为一个好极了的女巫。小妖怪也会遇上人类吧，它当然不会使坏，一定会羡慕人类的行为并去尝试，德国作家普鲁士勒笔下的“小水精”不顾爸爸妈妈的劝告，感受到了许多新鲜的事物，还和人类交上了朋友。

首先印入眼帘的是红色的书名——小妖怪的一天。接着我的视线会往下移——披着红披风就是小妖怪。

等等，小妖怪头上的角很熟悉。哦，在书名中“妖”字上也有这个角。

仔细看，小女孩正准备吻小妖怪，小妖怪的脸上泛着红晕，它是害羞了吗？它手上的花是准备送给小女孩的吗？

我想，小妖怪的一天一定是和小女孩度过的，它和小女孩之间发生了什么呢？

封面的主色调是黄色——小女孩黄色的头发、黄色的上衣，小妖怪黄色的皮肤。红色的书名、小妖怪身上红色的披风在黄色中显得很明显。小妖怪头上、“妖”字上是红黄相间的角。

翻开书，前环衬是和书名一样红色，大面积的红色中白色的小妖怪手举着花（是封面上小妖怪动作的延续）显得尤其明显，这是要把花献给小女孩吧。后环衬也是红色，小妖怪的哥哥羡慕小妖怪与它们不一样的一天，并想象着自己也能过上这样的一天。

写到妖怪进行恶作剧，哪怕是想象的恶作剧，绘者都用了比较灰暗的色彩，或者用比较痛苦的表情来表示。而小妖怪和小女孩在快乐地玩耍，色彩明亮，人物脸上的表情快乐。两者相对比，更让人感受到小妖怪的与“妖”不同。

这一页妖怪兄弟面前放着削好的苹果。

因为他们是边说边吃，到了这一页，小妖怪面前的苹果已经只剩下苹果核了。

妖怪妈妈在给孩子们分肉汤。

因为小妖怪与“妖”不同的生活，妈妈也无比向往地拖着腮聆听，连一只癞蛤蟆都听得津津有味。