转自公众号：长沙市砂子塘小学1506班
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读语
《儿郎》作者葛亮将透入骨髓中的中国传统文化自然而然地融入文学的写作之中，具有丰沛的细节、从容的笔触和丰厚的意蕴。如何让孩子们充分感受文学之美呢？杨冰花老师引导学生画图梳理人物关系，赏析佳句内化语言。制作精美的作品展示，结尾还有下期预告呢。
领读老师
杨冰花老师是砂子塘小学一坚守一线二十多年教师。在创“百年书香校园”的砂子塘学校的引领下，始终坚守自己朴素的教育理念，扎根教室，立足“原点”，勤勉躬耕，努力成为麦田的守望者——激活孩子生命，一路书香相送。
《儿郎》是作家葛亮创作的第一部儿童文学作品。书香世家对于少年毛果的文化启蒙，外公外婆的相濡以沫，小伙伴之间真挚的友谊，传统手艺人的初心与匠心带来的震撼，无不传递着良好的家风与传统文化。作家将透入骨髓中的中国传统文化自然而然地融入文学的写作之中，具有丰沛的细节、从容的笔触和丰厚的意蕴，扎实沉稳的写作功底让孩子们充分感受文学之美。
通过对小说《儿郎》的初读，绿萝中队的孩子们对主人公毛果的家人已经有了初步的认识。为了感受这份亲情，让孩子们在爱的教育中真实的成长，我们推进深入阅读，有必要对他的家人进行更深一步的了解。在百班千人组委会的初读指导下，我们也进行了相应的练习——梳理人物关系，绘制人物关系图。
在第一章，作者由自己的名字开始讲起，随后带着读者依次认识了他的一些家人。这个其乐融融的大家庭给毛果幼小的心灵埋下了爱的种子，诚实守信、善良有爱成了主人公做人最基本的原则。这些家人给你留下了怎样的印象？他们分别是干什么的？都有哪些经历？你印象最深的是哪位家人？为什么？深入阅读小说第一章《家人》，了解主人公毛果的家庭及家人的基本情况，现将孩子们的对家人的关系图展示如下：
作者娓娓道来的故事让人流连其中，孩子们爱不释手，对其中《相守》中感人句子的赏析展示如下：
走近母子，批注阅读
读“猫”故事，梳理“猫生”，
讲“猫”故事，聊儿童“宠物”。
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采稿：小岩
编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：百班千人
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