因“洞”结缘，从阅读的内容想开去~丨共读精选

导语

缘，妙不可言，尤其在“有情人”的眼中。初遇《儿郎》，遭遇一本破损的书；细读《儿郎》，巧遇一篇修补书的散文。于是，小意外变成了小惊喜；小事故变成了小故事。期待“静静发书、静静读书”的张晶记下更多这样的读书故事，平静的生活变得有滋有味。

领读老师

张晶，陕西省西安市明德门小学教师，中小学一级。从教20多年，一直担任小学语文教学工作，热衷于整本书阅读活动，跟随百千长期坚持进行班级整本书阅读活动的实践和探索。

阅读感言

从小，父亲用讲故事的方式将书籍带入我的世界，从此爱上阅读“情不知所起，一往而深”。娑婆世界，万千气象是书籍带我走向更深更远，我希望通过自己的不懈努力，将阅读的美好感受带给我的孩子们，并和他们一起在书籍中学会：无论面对什么样的境遇，都将自己的生活过成诗一般的模样。

新书

在周末翩然而至，这让我忙碌的开学时光多了一份惊喜，也多了一份紧张。相信这个熟悉的，方方正正的牛皮纸包裹在这个周末，能带给这一群同样忙碌的六年级孩子的，是满足好奇心的愉悦和轻松吧。

我和我的孩子们，已经慢慢习惯了用自己的方式与书相处，我们还是觉得：安静，与书更配哦。

下午的最后一节课后

我和小组长一起静静地给孩子们发了新书，教室里很安静，热闹，热情，还有灿烂的喜悦统统闪烁在了孩子们的明亮的眼睛里。我们彼此默契，这个周末又将开启一段新的旅程，进入一个新的世界了。

在大家都走出教室之后，一个女生怯生生地上来找我：“老师，这本书可以换一下吗？”

她捧着书给我看，我看到崭新的还没有打卡塑料包装的书皮上白花花的一个洞，这毛边的纸白色的洞，让书皮上的一片树叶不再完整，在一片淡淡的粉色里特别显赫，特别不搭调。我看看姑娘，脸上满是遗憾和委屈。

我深知孩子们对新书的爱惜，也理解她的委屈，明明大家都发的是新书，为什么偏偏她的一本破损了，哪怕是一个很小很小的洞呢。我把自己那一本完好无损的拿来换给她，告诉她放心，破损的书籍是可以拿去跟卖家更换的。孩子满心欢喜地走了。

儿   郎

再看看破损的书皮，对爱书的人来说确实多少有些遗憾。我于是跟联系卖家，得到的答复是，如果不影响书籍内容建议不用更换了，作为教本。也是，那就不换了吧，反正不影响阅读，省得浪费。不管怎么说，周末能读书对我和我的孩子们来说是最重要的。

周末抱着书读起来，什么遗憾和失落都忘记了。直读到最后一章《师父》，故事的主人公是一位修复古书的老师父，书中成这样的职业为“修书人”。这老师父从小在古书店里跟着老师父当学徒，在古书修缮方面技艺高超，可谓身怀绝技。他修复“我”的奖状，修复“妈妈”的字典，修复各种文物书籍，一次次化腐朽为神奇。放在现在，他是我们这个时代最珍视的那种工匠，他的技艺足以成为非物质文化遗产去传承和保护的。

掩卷之际，书皮上赫然的小白洞华丽地进入了我的视线。

巧啊，太巧了，这又是怎样的一种缘分呢？我真是难以诉尽自己内心的惊奇和欣喜，书里讲到了修复书籍，偏偏我就收到了一本有着破损的书，这是否可以解释成我和我的孩子们，长久读书而得来的一种可以认做必然的巧合，就是那种叫做缘分的感觉吧。

洞

我越是看着这洞，越是觉得神奇和欣喜。

一个修书的故事，一个书皮上的破洞。我们是要用“金镶玉”还是“惜古衬”，或者“修旧如旧”而来的“修新如新”。六年级的第一个单元，我们正在带着孩子们学习“从阅读的内容想开去”，这个“洞”是一个从天而降的礼物，我们尽可以从书想到“洞”，也可以从“洞”想到书，也许还可以完成一次实践修书的快乐体验。

就这么愉快地决定了，这次共读活动中，我就跟我的孩子们一起，过一把修书的瘾。我甚至已经开始畅想，我们将会怎样的奇思妙想，学着老宋师父的样子，将这本特别的新书“修新如新”。

这是我们和书、和“洞”结下的缘吗？