1-6年级新学期阅读锦囊丨百班千人导师奉献独家秘笈

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百班千人
2023-03-22 08:08

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盼了大半年的时光，全国各地的小学生终于盼到了9月1日开学的隆重时刻。全国百班千人读写计划第29期活动也在这一天火热启动报名。自2016年4月23日以来，百班千人累计点亮40942个班级，1904504名师生参与共读。刚刚过去的2020暑期嘉年华策划55场活动，超20万人次参与。新的学期和新的活动同步进行，百班千人六大导师特为孩子们送上一到六年级23个阅读锦囊，助力孩子们共迈新台阶！

一年级：总导师：冷玉斌

冷玉斌

国培计划北京大学小学语文课程教学与开发专家，2015年度中国教育报“推动读书十大人物”，省特级后备人才，学科带头人。

一年级的你可以全神贯注做一件事长达20分钟了，正是从“听家长读”转向“独立阅读”，从绘本过渡到纯文字的桥梁书的时期。

锦囊① 与爸爸妈妈和小伙伴一起读。如果刚开始你觉得有难度，不要害怕，你可以选择一本书，跟爸爸妈妈一起朗读。“你读一页我读一页”。还可以邀请你的伙伴跟你一起读书，聊一聊故事中你最喜欢的人物，觉得最好玩的章节，让你感动的句子……

锦囊② 边读边摆弄角色玩具。一边阅读文字一边摆弄一些故事中的角色玩具，这样能够帮助你理解正在阅读的内容。

锦囊③ 摇头晃脑，手舞足蹈地读给自己听。不要一口气把故事读完，读到有意思的地方停下来，猜一猜接下来作者会怎么写，人物还会做哪些事，故事的结局会是怎样……

锦囊④ 把故事读给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者小伙伴们听,读完后，和他们说说书中有趣好玩的地方，说说自己特别喜欢的内容。

锦囊⑤ 如果你对哪本书特别感兴趣，还可以循着这本书进行适当拓展，看看这个作者还写了其他什么书，或者请爸爸妈妈帮忙找找相似内容的有关图书，来扩展知识面，增强阅读能力。

百班千人第29期共读正在火热报名中，扫描报名，获取一年级更多阅读秘笈。

报名时间为2020年9月1日-6日

二年级：总导师：李祖文

李祖文

广东省特级教师，深圳市第四批“名教师”，全国“百班千人”总导师，深圳市名教师工作室主持人，深圳市福田区小学语文首席教师，福田区小学语文特色工作室主持人，著名儿童阅读推广人。2014年第九期《小学语文教师》封面人物，2015年第九期《小学语文教学人物》封面人物。2015—2016年度全国十大青年名师，2017年第五期《小学教学设计》封面人物。

二年级的你充满着无穷想象力，对万物保持着高度的好奇。大部分孩子已可以独立阅读了，开始慢慢向有深度的阅读进发。

锦囊① 找到身边最佳的阅读导师，学会使用阅读卡、思维导图等，从独立阅读进展到更有深度的阅读。

精囊② 看过的书，不要丢在一边，选一本最喜欢的书，读深读精，读出独特的属于自己的感悟的发现。

锦囊③ 阅读留痕。二年级的你就可以学习给书做批注了，在书上留下自己的阅读痕迹。

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报名时间为2020年9月1日-6日

三年级：总导师：王乐芬

王乐芬

浙江省特级教师，特级教师工作室导师，市拔尖人才，华东师范大学附属杭州学校课程院顾问。出版著作六部，曾获2018年国家级教学成果二等奖、2016年浙江省基础教育教学成果一等奖，主创班级被评为“最美阅读教室”。

三年级的你已经养成了一定的阅读习惯，有自己的阅读兴趣了，正是开始大量阅读的好时期。

锦囊① 用对话的方式来阅读

与作品对话，问自己：“故事里的谁干了什么事？开始、后来、结果分别怎样？根据线索，故事还会怎样？”

与作者对话，站在作者的角度思考，问自己：“作者为什么写这本书？为什么这样写这本书？作者创作时会思考什么？”

与他人对话，和同伴提出、筛选、讨论有价值的话题，在言来语往中捕捉思维的火花，探索文本更深层、更曼妙的风景。

与自己对话，边读边梳理、反思、调整自己的想法和情感。这是阅读过程中最有价值的，“用生活所感去读书，用读书所得去生活”。

锦囊② 如何对待词语和句子：

遇到不懂的词句，你可以跳过它们，也可以通过联系上下文或生活、查询资料或他人而获得答案。

遇到有新鲜感的词句，想想这些词句究竟妙在何处。

遇到生动的词句，边读边想象画面。

遇到喜欢的词句，用笔或脑记下它们，试着运用在自己的文章中。

锦囊③ 如何分析故事情节：

小预言家：预测。根据封面、插图、上文和人物性格等已有线索，预测下文将要发生的故事情节，安排人物命运，过过作家“指点江山”的瘾。

小幻想家：想象。说说故事神奇在何处，从这些神奇的情节中你能感受到什么，让自己想象的翅膀飞得更高、更远。

小画家：绘图。绘制情节图，把握故事脉络。比如绘制情节圆环图、情节过山车、情节梯子、鱼骨图等。为情节绘图，这对百千娃早已不再陌生，而且乐在其中。

故事大王：讲故事。把你认为有趣的、感人的、难忘的故事情节绘声绘色地、更形象或更简洁地讲给你的家人或朋友听。他们呀，一定会用闪闪发亮的眼神欢喜地、崇拜地望着你。

小作家：写故事。写，也是一种很好的读书方法哦。不信？你来试试吧。学习大作家的方法，完成你小作家的作品，一定会比闭门造车更加精彩！

锦囊④ 如何理解故事中的人物：

火眼金睛：边读边想，从语言、神态、行动、心理描写中，你能感受到人物的什么性格或品质，批注在段落旁边。

编制名片：内容包括姓名、外貌、性格、爱好、名言等

编写颁奖词：夸赞书中人物了不起的事迹或品质

写一封信：你想对书中人物抒发怎样的情感？述说怎样的想法？用一封信传情达意吧。

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报名时间为2020年9月1日-6日

四年级：总导师：张祖庆

张祖庆

浙江省特级教师，新媒体自由教育人，杭州师范大学硕士研究生导师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，全国首届“有重大影响力”写作卓越名师，“谷里书院”创始人。著有《给语文教师的新建议》等十本作品。

四年级的你，已经读过很多书了，阅读量和阅读速度都不容小视，你的思维也从形象思维向抽象思维过渡，可以接受长篇小说的挑战，并开始养成深入思考的习惯。

锦囊① 猜测——有乐趣的阅读

猜测从拿到书就可以开始，猜故事进展，猜人物命运……

是否猜对并不重要，我们要享受的就是这样一种“欲知—半知—全知”的阅读乐趣。

锦囊② 提问——有思考的阅读

为学患无疑，疑则有进。阅读时能提出不懂的问题，并尝试着在阅读的过程中去解决，一本书便越读越深刻了。

锦囊③ 读得快一点

一口气读完一整行，换行时请不停顿地读。

锦囊④ 变成故事的主角

读书的时候，先看一看简介，把主角的名字变成自己的名字。还可以把你同学的名字都加到故事里哟！看到主角名字就想到自己，在读第二遍时再加入其他人的名字。

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报名时间为2020年9月1日-6日

五年级：总导师：周其星

周其星

深圳实验学校小学部阅读教师，课程设计师，2012年度《中国教育报》“推动读书十大人物”，第二届“全人教育奖”提名奖获得者。正在努力构建“彩色的读写教室”课程体系。

五年级的你，抽象思维进一步发展，能够从多种角度看待同一个问题，阅读能力也有质的提高，可以进行更有系统的思考了。

锦囊① 专注阅读，提高阅读速度

第一，在阅读中，要把注意力全部集中在对故事内容的认识和理解上，做到眼到、心到。第二，在读的过程中，遇到不理解的词语时不要停下，不要回读，可以做好标记。读完每一个篇章都要做好记录和统计。第三，抓住关键词，连词成句地读，尽量一眼看到更多的词句。经过一段时间的训练，你的视觉和思维就会处于一种积极活跃的状态，就会加快对阅读内容的认知和理解。

锦囊② 边读边思考，深化理解

如果一本书的阅读，最终留给我们的是一连串的问号，这已经相当完美，因为，那全是你思考的痕迹。接下来，我们就要继续走进书本，带着问号一遍又一遍地重读，当然还可以邀请同学，邀请爸爸妈妈，邀请老师来讨论，因为讨论会促进我们的思考哦！

锦囊③ 梳理信息，把握内容要点

可以用情节图或情节绳来把故事的情节发展线索梳理出来，继而理清故事的重要事件，找出故事的转折点，通过对转折的分析，可以读懂小说，从中体会作者的写作密码。

锦囊④ 科学阅读，提高写作能力

阅读一本书，我们要养成积累语言的意识，准备一本“积累本”，随时把自己阅读时遇到的令你眼睛一亮、让你砰然心动、让你开怀大笑的句子，一一收入囊中。还要注意体会场景和细节中蕴涵的感情，联系生活，探寻写作密码。从别人的故事中想到自己，想一想：你有没有遭遇到书中的情节？书中的人物与你生活中的熟悉的哪些人物很想象呢？你有没有类似的经验……然后用恰当的语言表达自己的看法和感受。

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报名时间为2020年9月1日-6日