一张图一句话一节课 ——《募捐时间》推进课丨共读精选

admin
百班千人
2023-03-22 06:57

点击上方“百班千人”可以订阅哦

导语

绘本是什么？绘本有什么了不起？什么是真正的绘本阅读？一位多年深耕阅读田地的语文老师，在百千读写计划里找到了答案！对于一名绘本的忠实阅读者，以及语文老师来说，丁芳老师觉得有责任和义务让孩子们，让家长们也能爱上绘本。这也是她这次决定参加“百班千人”共读活动的初衷。

一年级的阅读也能全员参与！

教师简介

丁芳，湖南省醴陵市江源小学语文教师，醴陵市“十佳少先队辅导员”、“管建刚作文教学研究室”基地成员。她相信阅读的力量，相信写作的美好。撰写的论文和课例多次获得国家级、省级，市级各类奖项。指导学生作文在杂志上发表。每天最快乐的事就是陪孩子们读，看孩子们写。班级创办《七彩童年》作文周报，人人爱读乐写，呈现出浓浓的书香气息。所带班级曾获首届犟龟杯全国“十佳阅读教室”称号。

阅读理念：天性不够，阅读补拙。和孩子们共读、共写，共成长！

一张图一句话一节课

——《募捐时间》推进课

绘本好简单，

就是一些图，

一些文字，

几分钟就可以翻完。

绘本好难，

就是一些图，

一些文字，

但其中的道理好深刻。

......

绘本是什么？绘本有什么了不起？绘本怎么读？作为一名绘本的忠实阅读者，以及语文老师来说我觉得有责任和义务让孩子们，让家长们们也能爱上绘本。这也是我这次决定参加“百班千人”共读活动的初衷。

绘本，英文picture，book，中文或译“图画书”。以图像或有图像搭配文字，再通过连贯的页面来表现内容的出版类型，依据图文搭配的不同设计，一本优秀的绘本不只是具象的呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意，看图有“看”法，才会有想法，有想法才能学而有得。一年级的孩子识字不多，就从培养孩子的“图感”开始，一步步去发现生动图像背后的玄机吧。

一、

忆封面

师：上一节课我们一起看了募捐时间，这本书的封面和封底，谁还记得有什么特点？

生：把封底和封面合起来看，就是一面大钟。

师：课后你找了图书架上，还有哪些绘本封面也是这样设计？

生：《抱抱》

生：《从一粒种子开始》

生：《森林里的陌生来客》

师：上节课，大家有猜测封面上的小女孩是谁？她为什么坐在大钟上？她在思考什么？……这节课开始，我们就一起走进绘本去寻找答案吧。

二、

看环衬

师：大家一起翻开书，咦，怎么什么都没有？

生：老师，这是环衬。

师：真棒，你知道的真多。环衬就是书后面的一张白纸吗？仔细看看，有什么发现？

生：上面有灰色的纹路。

师：灰色，说的真好！对这个色彩你有没有一点熟悉的感觉？

生：封面的大钟也是灰色的。

师：真会观察！每一本绘本的环衬都藏着一些关于书籍的小秘密，你都发现了哪些绘本环衬的秘密呢？

生：《我爸爸》，《我妈妈》的环衬颜色就是他们衣服的颜色。

生：《爸爸，我要月亮》环衬画的是许许多多的星星。

师：你们很会发现。环衬里可是有许多小秘密的哦，阅读绘本的时候，一定不能错过这一页哦。大家还可以考考自己的爸爸妈妈，看看他们能不能像你们一样，找出环衬里的小秘密。

三、

读绘本

师：这本书的环衬，仅仅是因为钟的颜色吗？我们接下来一起阅读绘本的第2、3页。（大家一起翻到2、3页，这是一个跨页，描绘的是一幅地震后满目疮痍的景象。）

生：老师，我发现这一页的颜色和环衬一样，也是灰色的。

师：你真会观察！你看到了什么？为什么作者要用灰色去画呢？

生：房子倒塌了。

生：车子被压在了石头下面。

生：箭头都压歪了。

师：那说明很多东西都被破坏了。

生：地都裂开了。

师：你在哪里发现了地裂开了呢？

好几名学生一起回答：箭头的后面。

师：为什么地会裂开呢？

生：因为地震。

师：是啊，一场大地震破坏了一座美丽的村子。（出示并朗读第2页的文字。）这一幅图，画的就是2018年5月在我国四川省汶川发生的一场大地震。地震能让大地都裂开许多又大又长又深的口子，房屋会倒塌，而住在房子里的人或动物不及时走出来就会被压死。地震到底会给我们带来多大的伤害呢？让大家看一段视频。（一边播放一边解读）。

视频播放结束

师：孩子们，你们知道为什么这个画面是灰色的吗？

生：因为伤心

生：因为害怕

生：因为孤独

......

师：大家再仔细看一看，整个灰色的画面里有没有一点不一样的颜色？

生：一个书包

生：一幅画

生：一个熊娃娃

师：为什么这三样东西是彩色的呢？有什么关系吗？

（此时正好下课铃声响）接着说：这节课我们就只读了几页绘本？

生：两页

师：一节课我们才阅读了两页，可见绘本是可以慢慢读的哦，尤其是他的图里有许多的小秘密等着你去发现呢。

在开学初，给家长关于亲子阅读的调查问卷中，我发现很多的孩子是没有过真正意义上的亲子阅读，顶多也是听几个故事，绘本阅读更是少的可怜。从开学到现在，不少家长在我的推荐下买了两本绘本让孩子带到学校供大家借阅，我也放置了一些自己的在内。每天早早到校，有意识的引导他们去图书角借书读，表扬他们的每一次阅读的行为。一个月的时间，已经有不少的孩子能感受到绘本阅读的乐趣，有自主阅读意识的孩子也越来越多，但我发现他们总是很快将一本书翻完。不认识字，没关系，绘本的图是能说话的，如果能让他们在阅读绘本时，从图像的感知展开想象和思考，结合生活经验召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内发展成为心智的活动。所以必须要培养孩子的“图感”，要引领孩子自己去发现，以敏锐的观察，细腻的感受与丰富的想象力，发现阅读过程中的种种惊奇与美好。

一张图、一句话、一节课，绘本阅读从图开始。

小编采访录

小编：丁老师，您是第几次带孩子参加共读呢？

丁芳老师：第一次参加百千，但班级共读活动开展很多年了。每学期不少于三次整本书交流。不过真正的绘本共读这是第一次。很遗憾，之前一直没有找到一个组织带领，只是凭着对阅读的兴趣以及借助阅读像蒋军晶老师的《和孩子聊书吧》如何开展班级阅读的书籍在自己的那一方小天地里独自行走。

小编：这次您是怎么了解到百千的呢？是什么原因让您走进百千呢？

丁芳老师：之前在朋友的微信圈里看到的，后来就有关注你们的公众号。这一次是刚好教一年级，而我虽然很喜欢绘本，但不是很懂，需要多多学习。

小编：那您是怎么样让家长支持这项活动的呢？

丁芳老师：开学的时候有一封语文老师给家长的信，让他们了解阅读的重要性。同时对班级亲子阅读情况进行调查问卷。在第一次家长会的时候又重点讲什么是绘本？绘本有什么了不起。后面在决定参加百班千人活动后又写了一封信给家长，前期做好沟通和交流所以取得了家长们的支持，全班同学都买了书籍，共同参与。

点击以下链接，可查看更多精彩文章：

让每间教室透出阅读之光——“百班千人”十问十答

相信岁月，相信种子！l 共读精选

有这样一所学校……l 共读播报