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让孩子学会用目光温柔抚摸文字，让文字流淌进儿童的心田。
小编
一、大家一般用美篇呈现共读过程，您为何选择视频？还有大家很感兴趣您用的是什么软件，好学起来。
二、您视频中提到了“看封面，猜故事”，可爱的宝贝们有什么故事给你留下了深刻的印象呢？
三、您在结尾中提到“期待下周的阅读课”，我们也很期待呢。请问有什么打算吗？
四、我注意到孩子们发布会上捧书读的神情特别幸福，请问您平时是怎样做的，又如何让家长重视助力阅读，让孩子感觉读书如此美好？
陈杉杉老师
我常常使用的视频制作软件是vue，操作简单，效果奇妙，甚是喜欢！
愿你飞向向往的生活
而有的孩子说，14条鱼都在大海里旅行，13条聪明灵活的小鱼游走了，但是1条刚出生没多久的小鱼被人类带走了。还有的孩子说调皮的主人因为想捉弄第14条小鱼，把她放进了放了汽水的实验瓶里，小鱼进去觉得很奇怪：“怎么到处都是气泡呀！”这些猜想引得同学们“咯咯咯”笑个不停。
1）环境布置
在我们的教室里，有一个欢乐的阅读角，孩子们可以脱了鞋子，坐着、躺着、趴着，怎么舒服就怎么看书。这个小角落，自由自在任他们发挥，同时，提前完成作业的小朋友还享有“特权”，可以去那儿看书。“阅读”在教室里是一件自由又美妙的事儿。
在我们的走廊上，有一片神奇的阅读天地，那里有“草房子”，有《安徒生童话》里的“城堡”，还有《哈利波特》里的壁炉.....孩子们打扮成自己喜欢的书中人物，待在自己喜欢的角落里，静静阅读。“阅读”在走廊上是一件快乐又有趣的事儿。
在我们的图书馆里，有一片广阔的阅读海洋，那里有中文书，也有英文书；那里有听老师讲故事的“小剧场”，也有和小伙伴躲起来看书的“小箱子”；那里有小朋友看得懂的，也有看不懂的许多许多书。“阅读”在校园里是一件奇妙又特别的事儿。
2）推广阅读
一开始，给家长推荐书（《朗读手册》等），鼓励家长在家里创设阅读小天地，给孩子读故事，增加亲子互动。
同时，坚持每天记录阅读的书名和时间；现在我们已经坚持了2年，这是我们坚持阅读记录第3年。
每学期都颁发“阅读小达人”，鼓励孩子们阅读。常常表扬爱阅读的孩子。
组合“书友”，定期交换图书，相互推荐。
愿你飞向向往的生活
书友换书
一边等人一边看书
每学期都颁发“阅读小达人”，鼓励孩子们阅读。常常表扬爱阅读的孩子。
组合“书友”，定期交换图书，相互推荐。
采稿：小岩
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编辑：小树苗
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文章转载自微信公众号：百班千人
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