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读书纳微凉 |【阅读的狩猎】第二季完美收官
文 / 王盛青
带动你的灵魂
去寻找到生命的春光
刘绪源先生，作家，儿童文学评论家，中国现代文学研究者，历任《文汇月刊》编辑、《文汇读书周报》副主编、《文汇报》副刊“笔会”主编。在儿童文学界享有盛誉。
杨老师结合刘先生的《儿童文学的三大母题》、《美与幼童》和《文心雕虎全编》三本书，着重从“审美”的角度，跟各位老师进行了分享。
《儿童文学的三大母题》构建了儿童文学母题的理论，提出“爱”、“顽童”和“自然”三大儿童文学母题。《美与幼童》向我们呈现了儿童文学审美价值的思考。《文心雕虎全编》则是相当于儿童文学的评论集。
从杨婷老师清新、自然的分享中，我们感受到了儿童文学的美，美在形式，美在内容，美在“节奏”。婴儿从出生到两岁，是天才的模仿者，五个月就开始有了审美，6岁以后与成人审美接近。在零岁至两岁之间，有节奏感的故事、音乐和舞蹈等，都能激发孩子的审美。听完分享，《美与幼童》这本书，非买不可了。
杨老师在分享中提到刘绪源先生说：“真正具有很高的审美价值的儿童文学佳作是有真生命的，必然从生活中来，带着生活的支点，并且有着作家的生命体验。”在阅读第二次打卡时，我提出了一个问题：如何提高写作“质感”？当时，宁波市奉化实验小学的沈玲玲老师和江西省南丰县实验小学的陈晓燕老师给了做了解答。今晚，听了杨老师的这段叙述后，我更加明晰了。
听完婷婷老师的分享，向婷婷老师的敬业致敬。此时的她正在上海，在陪家人途中，在候船，在赶路，在……然而，依然在群里为老师们做分享。一边旅行，一边读书分享，身体和灵魂都在路上，哈哈！
读刘绪源先生的文字，总会有一种错觉，仿佛是在读冷玉斌老师的文字。这是在读这本书过程中，渐渐生发出来的一种奇观感觉。
冷老师说，大家对这本书的感悟和交流都已经十分充分和到位了，所以，他今晚站在另一个角度——从刘先生的文章来谈感想。
虽是跳出内容谈形式，但是在分享过程中，我们深深感受到了冷老师读书的深入，将内容和形式相关联，相统一，相契合，这是我做不到的，深深折服。
从冷老师分享的链接《不成回忆的琐记——怀念刘绪源先生》中，我们看到刘先生评论儿童文学的“深度”，他说：“它有多深，就该有多浅。”冷老师说：“清浅处深刻，灵动处厚实，最重要，是一个真，真话，真心，真情”。我想这就是《文心雕虎全编》中“极清浅又极深刻”的最好注释。
还有一句，刘绪源先生说：“儿童的想象并不是许多人所认为的乱想一起，那是儿童把握世界的很认真的过程，那同时又是游戏，别忘了，游戏可是他们的正业。——2016.12.17”这句话说的好吧，激发儿童的想象力，在教学中多么重要，这更坚定了我们进行“创意写作”的决心和信心。
冷老师带领我们在刘绪源先生的《儿童文学的神秘入口》和《拿什么奉献给儿童》两篇文章中进行了一番“看见形式”的游走。冷老师建议我们做老师的，写文章，注意三点：“从稍稍遥远的地方说起”，“使文章有点趣味”，“思路更开阔一些”。哈哈，十分受益。当然，写不写得出来，还要经过修炼。然可以“心向往之”，语言的流动是表面的，内里是心灵的流动。正如刘先生说：“进入儿童文学的神秘入口，从表层看，是一种能将各类事物写得浅新有趣的语言能力；拨开这表层，再往深里探寻，则是一种内在的儿童的天性。只有具备了这天性，并能将之转化为语言能力的人，才会是真正称职的儿童文学作家。”说到这一段的时候，情不自禁想到了作家曹文轩。
冷老师总结，文章的魅力在于“人情”、“见识”和“文辞”；才情在于“天赋”、“素养”和“趣味”。这些，都是我们努力追寻的。冷老师的高度和深度，是令老师们仰慕的。
诗人子今在今晚的分享与诗无关，他跟我们聊了三个话题，一是教师阅读视野宽一些；二是广泛阅读，拓展思维；三是我们该如何爱儿童。我觉得这三点综合起来看，都与我们的教师职业特点、专业成长有关，很受益。
之所以能够记住“子今”这个名字，是因为十年前整理了自己的文字，取名为《青青子衿》，所以，看到樊丛辉老师的这个“子今”，瞬间秒记。我想，这就是关联，教学上也是非常适用的，哈哈。
樊老师的分享，给出现瓶颈的教学经验又很丰富的老师们很大的启迪，那就是当你觉得“还不够”、“还想更好”，而又不知道“何去何从”的时候，不妨读点专业之外的书，打开我们的思维视野。这样，看问题的角度，想问题的深度，分析问题的广度，就都不一样了，不一样了，然后，你的成长也就“不一样”了。
樊老师还提到了“骨架”与“血肉”，这两个词一出，马上道出了一本书、一篇文章的本质，很生动形象。我们在带领学生读书的时候，教师是先要看懂书中的“骨架”和“血肉”的，虽不一定本本都与学生做这样的剖析，但是，教师心中有了“骨架”和“血肉”，之后，导读，质感肯定不一样。
不过话说回来，诗人还是诗人，樊老师在分享的结尾还是推荐了像诗一样的歌词《远航》，推荐了他喜欢的歌曲。让我们在轻松愉快氛围中，感受这个美妙的夜晚。
三位导师都是宝藏，且都藏有宝藏。
如冷老师所说，我也从“稍稍遥远的地方”谈谈感受。
在这样的读书工作坊中，让我想起了汪国真的诗《向往的境界》，其中有这样一句：“这真是令我心驰神往的境界”！
在书中慢慢浸润，在书中慢慢生长，在书中慢慢美好！
近日，“中国教育报”公号发文——超燃的“主播说联播”带给教师很多启示：能力才是受欢迎的基础；与时俱进，吸引学生的注意力；刚柔并济，软硬皆施更有魅力；唯有创新才能带来活力，以精神做内核，才有持续的能量。阅读也是如此，读什么，怎么读，怎样带领学生读！
无论是刘绪源先生《文心雕虎全编》里的文字，还是今晚读书坊导师对于此书的完美收官，都让我们感受到了阅读的力量，在阅读的阳光路上奔跑，向焕然的自己！
阅读，真是一件有趣且深情的事，让人着迷！列夫托尔斯泰说：“思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”今晚的我们，就是这样！！！
来源：卓雅轩
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编辑：小小小
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文章转载自微信公众号：百班千人
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