阅读教育路上，谁不是一边“受委屈”一边坚持

　　在这些年的阅读实践中，我逐渐触摸到选书的艺术。给低年级孩童的绘本要像冰糖葫芦，竹签串起《绽放》的温暖、《世界为谁存在？》的诗意；为中高年级准备的文字应当如七巧板，严文井的童话藏着几何之美，冯骥才的俗世奇人折射棱镜之光。当思萍妈妈惊喜于孩子不再抗拒写作时，我知道那些在共读中悄然播撒的种子，正在破土发芽。

　　每一期的线上读书会，总涌动着令人动容的星火。佳宜妈妈拍下全家围读百千65期共读书目《雏鹰总会飞翔》的照片，台灯光晕里家人的剪影叠成丰盈的册页；博洋奶奶用方言朗读《另一个阿德》的语音消息，让屏幕都染上了高粱酒般的醇厚。这些细碎的微光，印证着苏霍姆林斯基的箴言："家庭的智力氛围对于儿童发育具有决定性意义。"

　　当看到国泽妈妈告诉我，国泽在编程比赛中能活用《福尔摩斯探案集》的逻辑链条，当目睹张安煜用《窗边的小豆豆》里的叙事视角写下蒜苗观察日记，我愈发确信阅读不是孤立的修行，它像爬山虎的卷须，在数学课上攀出概率的枝蔓，在美术课里舒展印象派的叶片，最终在某个不经意的清晨，突然开出令人惊喜的花。

　　有时我会遭受误解，那些年用QQ群组织阅读儿童诗歌时被投诉过；有时自行购书说我言辞不清；有时又有家长说老师关于读书的消息太多……曾经一度想告别共读，不再自找这些“委屈”，家佑爸爸说孩子收获特别多，每次写作都会有写不完的话，好多次创意写作他都榜上有名。每每想到他那稚嫩而灵动的文字，让我想起帕慕克的形容："好书会在读者心里建起清真寺的圆顶，投下恒久的光斑。"清晨六点四十分，手机屏幕亮起一串未读消息。春日的朝霞染红办公室窗台时，我读到了第37条留言。思萍妈妈的字句在晨光里跳跃，像极了她女儿上周交来的作文本——那个曾经咬着笔杆发愁的孩子，如今在方格纸上种满会开花的句子。

　　消息列表像一条蜿蜒的河流，流淌着无数个家庭的阅读时光。玉桐妈妈发来女儿摞得齐腰的读书笔记，纸页间夹着去年深秋的银杏叶；国泽妈妈分享的编程获奖证书上，评审批注"逻辑缜密如推理小说"；铭泽的日记本里还沾着元宵节煮汤圆的面粉，稚嫩的字迹写着："赵老师说书里的热气会飘进心里"。

　　回想三年前初建读书活动时，我未曾料到这些消息提示音会织成如此绵密的网。张女士凌晨两点发来的书单求助，李先生在出游的高铁上拍的亲子共读照片，还有张奶奶戴着老花镜学发语音："赵老师，孙子今天给我念《城南旧事》了"。每个深夜闪烁的头像，都在丈量着心灵成长的轨迹。最让我心颤的是泽燃妈妈发来的旧照对比。二年级缩在书架角落的小女孩，如今站在校园朗诵赛中，手握麦克风的样子像握着一束光。舒婷有诗："理想使痛苦光辉"，这何尝不是阅读给予孩子们的生命底色？

　　当我准备退出解散阅读群时，指尖在"发送"键上方徘徊良久。直到看见宜轩爸爸的消息："现在全家晚饭后都关电视读书"，忽然明白真正的阅读从来不会终止。就像上周在电话里遇见毕业多年的学生，朋友圈里的他依然保持着仰望星空的读书姿势。

　　窗外的春天正在爆芽，我把最后一条消息设置成自动回复："每本打开的书都是漫漫长夜里的星辰，当你学会用自己的眼睛寻找光明，老师就永远在你目光所及之处。"我还要坚持下去，是的，坚持！

　　教育的终极浪漫，或许就在于我们永远不知道哪本书会成为某个孩子生命的支点。但可以确定的是，当我们在童年为他们种下这株名为阅读的藤蔓，终有一天，那些在字里行间积蓄的力量，会支撑他们触摸到属于自己的月亮。

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