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我们的校园生活
—— 一起读《今天我是升旗手》
在这漫长的一段时光里，校园总会发生很多很多有趣的、难忘的、尴尬的、感人的、惊险的事情，很多作家就把这些校园的生活经历编写成了故事记录下来。所以，就有一类小说叫校园小说，有一类故事叫校园故事。
这个暑假，咱们五年级组选择了四本校园小说来和大家一起读，今天我们就走进的第四本校园小说——《今天我是升旗手》，一起来读那些校园里的故事，感受属于我们的校园生活。
很多时候，我们常常会在阅读前透过封面初步了解一些关于这本书的信息，在阅读《今天我是升旗手》这本书的时候，你有没有关注过封面信息呢？相信很多同学一定有了属于自己的一些发现。
老师在百度上搜索这本书的封面时，就有这样一个很有趣的发现——
你发现了吗，这本书有很多版本的封面，在这么多封面里边儿，你最喜欢哪个封面，为什么？
瞧，有同学就发现了这些封面设计各有特色，但有些东西是相似的那就是封面设计者的设计封面，设计元素都是围绕一本书的主人公或者关键事件来设计。
还有同学从这么多封面中感受到，这本书肯定出版很多次了，书的内容一定很精彩，很受大家欢迎。
细心的读者还会发现，在这本书最后面出版发行信息里有这样一条——
我们可以看出， 1999年时候是第一版，这本书从1999年到现在印刷了无数次，1999年的时候，老师还在读书，和书中的主人公一样特别渴望当升旗手，就像故事的主人公肖晓就把这当升旗手做为自己的理想，当做为之奋斗的目标。你是不是也有过想当升旗手这样的想法呢？
最初拿起这本书的时候，我觉得这是在写我小时候的故事，特别有年代感，可是读着读着就会发现，这些故事不仅仅在我读书的时代有，在现在的校园里，在我教的学生身上也依然有类似的故事发生。
原来，我们的校园的生活是可以跨越年代，校园里的一些趣事原来是历久弥新的。好的校园小说有着穿越时空的魅力，吸引无数的大读者、小读者。
不得不说黄蓓佳阿姨，确实是一位特别棒，特别棒的作家。她为大人们创作书，也给孩子们写书，每一本都精彩纷呈。她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
当我们走近了作者，了解了作者，我们这才知道原来这升旗时的情景是那么熟悉，真切，就像在我们身边。正是黄蓓佳阿姨根据女儿的校园故事记录下来的。
那么这本书里又讲了些什么样的校园生活，校园故事呢？我们一起走进这些故事看看吧：
我们可以打开书前面的目录页一起来看看，你瞧，目录中，每个章节都有一个小标题概括介绍了这一章节的内容。
目录就像一本书的阅读地图：在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的精彩情节。我们都知道这本书的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，从目录回顾你阅读的情节，我们会发现。
作者写这个故事的一些特点：仔细看看，你发现什么？
看着目录你发现了吗——
黄蓓佳阿姨讲故事的节奏是很紧凑的，第一章交代故事的背景，第二章“下星期一,我是升旗手”就直奔主题；
目录里虽然只有2和16章说明是写升旗的事，可是其他章节都是围绕肖晓想当升旗手所做的一些事展开的；
肖晓当升旗手并不那么顺利，是几经波折的。
黄蓓佳阿姨是个写故事高手，她在故事里制造了很多的波折，不信咱们可以到章节里去仔细找找看。
例如第一章从发现钱包——保护钱包——打开钱包——钱包被抢——夺回钱包：
咱们可以从一些肖晓捡到钱包后的反应，心理活动等细节里发现这个肖晓的心情也跟着故事的变化一波三折。读起来特别的扣人心弦。
特别有意思的一个细节是，夺回钱包后，肖晓的“得意忘形”，你发现了吗，他得意的是什么，忘记的又是什么？是的，他为自己勇斗抢匪而得意，却忘记了捡到巨款这件事。其实从这一的小细节里，我们也可以发现小主人公肖晓的英雄主义气质。像这样的得意忘形，你生活中有过吗？是不是特别有意思。
再来看看第二章“下星期一，我是升旗手”，书中第15页开始对肖晓每年每次错失当升旗手的波折做了一个交代——
如果说错失前面几次的机会还有下一次机会，那么到了六年级还是错失机会，这个机会就变得相当的渺茫，肖晓却在六年级的时候又一次错失机会。如果换做是你，你还会为这样一而再再而三的错过而继续坚持吗？从这一波三折的经历中你又感受到了什么？
咱们再翻到目录，你看——从整个故事来看，这个故事围绕“肖晓到底有没有当上升旗手”而徐徐展开，没有一丝多余的内容：
从肖晓一开始因为拾金不昧被选为升旗手。
到后来学校变卦，临时换了别的升旗手（因为有上级检查、学校要重点突出教学成绩，选择了另外的尖子生）
到再次争取（参加作文比赛，力争从学习上出成绩来打动老师）…
到再次失望而归（朋友给的作文原来是别人写的，被冠上剽窃的罪名）…
到最后终于如愿以偿
总体来看这16个章节，看似一个简单的故事，读起来却像在看一本扣人心魄的侦探小说，一波三折。
那么问题就来了，作者为什么写故事的时候要制造那么多的波折呢？她是不是可以不要写那么多的麻烦呢？透过这些波折你发现作者写校园故事的什么秘密了呢？
是的，很多同学都发现了，一个故事因为有了波折才会有更多精彩之处，才能更加吸引读者。故事的发展就是在一个个矛盾冲突中把故事推向一个又一个的高潮。
正因为有了这样精彩的情节，故事里主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了，那一群小伙伴才也钻进了我们心里，活蹦乱跳的。
你发现了吗，这一群小伙伴，每个人都有各自不同的特别之处。
六（4）班的同学中兴起了自制名片热，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？其中有一个人的理想跟别人比起来有点不一样，是谁呢？
肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。”
在书的98--100页详细记录着肖晓做名片的这个过程，从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？
是的，肖晓和他的同学相比，显然算不上学习标兵，他不如林茜茜的成绩好，也不如巴顿机灵，还不如马驭“老谋深算”，但他争强好胜，内心里透露出英雄主义的气质，充满理想主义的精神。小说中那场名片游戏中，就很能说明问题，在诸多同学把名片上“身份”扩张到“联合国总统”，“宇宙开发财团主席”等比官、比钱的游戏中，肖晓则把自己“定位”在“天安门国旗班班长”这么一个芝麻大的“官衔”上。
肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。肖晓对升国旗的真爱在书中很多细节上都体现了出来。
老师把这些做过的努力大致分成了两类，大家来看看A类和B类有什么区别，你又是怎样看待他的这些做法的？假如让你来评选出一位升旗手，你会给哪一类，为什么？
透过肖晓的行为，我们会发现在全班同学抢着当总经理、董事长、博士时，他只希望自己能当国旗护卫队的队长，亲手把国旗升上蓝天；手上的皮包被人抢走时，他奋力追上劫匪并且认为亲手抓住一个坏人比拾到巨款更带劲；爸爸难得回家一趟，答应了要陪他吃麦当劳玩游乐场后却又因紧急任务失言，他强压下内心的失落，不说一句孩子气的责备；林茜茜住不起单人病房，祝小娜寒风中苦等偶像，他都会放在心上，竭尽所能给她们以关怀和帮助；与怀孩、孩孩他们只相处了短短一天，他就把这群山村孩子的事放在了心上，急人所急，想人所想，不计代价地要给对方带去安慰和惊喜……自然还有为林茜茜救场时的果断机敏，苦练升旗本领时的一丝不苟，出“爱鸟周”手抄报的自告奋勇认真严谨，体育课上老师对他的全盘信任与喜爱，对爷爷奶奶的体贴与孝顺……当然他也有缺点，他闹过笑话（把根本没摔伤的小胖送医院），也犯过糊涂（听信巴顿的话抄袭了金铃的作文参赛），干过欠考虑的事（瞒着家人只身去北京），有过头脑发热的时候（以为自己修家电有一手就把煤气灶拆开），但正是这些初衷很好方式不对的小错误，让这个已经很完美的孩子显得更可爱，更让人容易接受。
是的，书中的小主人公肖晓的优点特别闪亮，就如黄蓓佳阿姨在本书封底说：
书中的梅放老师这样评价肖晓：“你热情勇敢，正直坦率，嫉恶如仇，一向都是同学心中的英雄。”而在最后的升旗仪式上，林茜茜也把这样的赞美送给他：正直、勇敢、坦诚、热情，与坏人坏事作斗争，对同学春天一般温暖……
这样的孩子，老师赞赏，同学佩服。作者也在书中不止一次借特级教师、电台记者之口表达对肖晓的欣赏：有大将之风，气度不凡，将来不知要成个什么样的人物！
儿童文学作品中的形象往往集众多优点于一身，是为了给我们大家树立一个榜样，一个标杆，让我们知道自己还可以往哪些方面去努力，在哪些方面做得更好。身为大人的我们，当然人无完人，每个人都有这样那样的缺点与不足，更何况我们还只是是还在慢慢学习成长中的孩子，肖晓也是如此。
故事中的肖晓从一开始对当升旗手狂热和努力，仅仅是因为当升旗手的光荣和表面的荣誉感在支撑着他去努力，再到后来一次次出错中，他学会坚持不懈，勇往直前，渐渐放下狂热，看淡荣誉，从看为了荣誉而拼搏而转化为内心的责任感而努力。最终，他成为了一名真正意义上的升旗手。
书中不仅仅肖晓在变化，在成长，所有的小伙伴都有所改变，咱们不妨到书中来认识一下这群小伙伴
你发现他们的变化了吗？是什么让他们发生改变的？
阅读的时候，你有在读着这些别人的校园故事里，发现自己或者是生边小伙伴的影子呢？在阅读的时候，我们不妨把故事和自己做一些关联，可以这样来思考——
很多时候，我们会发现，好的校园小说总会给我带来一些思考：例如关于升学考试？关于家庭教育？关于亲近自然？很多时候，读校园小说，我们读着别人的故事，却总能联系到自己的生活，读别人的故事，思考自己的人生。
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编辑：小树苗
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文章转载自微信公众号：百班千人
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