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老师们的分享结束了,或许他们并没有生动地描绘创作的经历,甚至没有对应试作文做出和很强的反馈,但就像彭懿老师、像戴颖媛老师坚守的初心一样,我们始终相信作家这个职业带来的感动,带给那些还在找寻自己未来方向的孩子们的触动是最珍贵的。
稳住,作家也能
“不”安分
“百班千人”暑期嘉年华作家分享专场(二)
有人问“儿童作家的写作是为了什么?”
彭懿老师的回答是,“感动大人,感动孩子,让每一个人能够找到自己的感动。”
彭懿作家,不安分的“非”著名摄影师
本期作家专场,百千请到的是一年级暑期推荐图书《巴夭人的孩子》的作者彭懿老师。著名幻想小说家彭懿先生,他本人也是一名摄影师,经常戏称自己为“不安分的作家”的他非常喜欢尝试不同类型的创作。
什么是作家?什么是摄影师和作家?
《巴夭人的孩子》是彭懿老师创作的一本摄影图画书。很很多喜欢坐在家里安静创作的作家不一样,彭懿老师有一种特别的欲望:走遍大河大山。为此,他写了很多题材,他甚至尝试用一部镜头将故事记录下来。
图画书,拥有真实的力量
“一般的图画书缺少一种真实的力量。”
“《巴夭人的孩子》是用镜头记录一群漂泊在海上的孩子。”
在分享这本摄影图画书的创作历程之前,彭懿老师为大家解释了图画书的概念,他一直认为一个孩子的成长不应该错过图画书,当然最不应该错过的还是真实记录的摄影图画书。
对于很多时候的大家来说,我们读到一本书,被里面的故事吸引,就会自然而然地想象这些故事是怎样被创作出来的。彭懿作家之所以选择“巴夭人孩子的故事”,就是用这样真实而且简洁的文字来告诉大家这样的书是怎样被创作出来的。
《巴夭人的孩子》是怎样被创作出来的?
彭懿老师回忆,在《巴夭人的孩子》成书之前,自己拍摄的有 8000张图片,但到最后成书的只有39张。从8000到39 ,这里面一定经历了艰难的取舍。
除了图片选择的艰难,彭懿老师在文本写作上也是下足了功夫。
“每一本书有一本书的命运”彭懿老师最先确定了第一人称的孩子的叙事视角,在老师看来这对一本书来讲是具有决定性意义的。
接下来就是确定整篇文章的机构。在文章结构上,彭懿老师巧妙地做了一个循环。
“我们是漂浮在海上的游牧民。” “等我们再长大一点,就会跟爸爸一起去打鱼。”
这是开头和结尾的两句话,这是一个结构上的循环,也是海上吉普赛人的命运的循环。彭懿老师用这样的方式增了更多的感动,让小读者看到与自己不同的童年。
什么叫作家?什么叫摄影师和作家?他是彭懿老师,他应该是一个不安分的作家,是一个不断尝试新的创作的作家。
戴颖媛老师,艺术从克罗马农人到今天
第二位进行分享的阅读推广人是戴颖媛老师。戴老师在本次进行解读的图书是作家史黛芬妮·勒迪的《亲亲历史图书馆》。作为今天的主讲人,戴老师和大家一起来走近你艺术的殿堂,感受艺术的魅力。
什么是艺术?艺术是什么时候产生的?
史黛芬妮·勒迪曾经这样来介绍自己的创作,“我致力于去贴近孩子的生活,使创作变得更加丰富。”作为一本引进性的儿童阅读,这本书用一趟艺术创作之旅解释了“艺术并不是今天才有的。”
穿梭,艺术不是今天才产生的
《亲亲历史图书馆》这本书的封面从一开始就在呈现的被重新被编排过的著名的艺术人物和作品,打开书一路穿梭旅行,我们会看到的人类艺术的发展全过程。
一万五千多年前,艺术在克罗马农人的墙壁上开始了。他们用石头和木炭进行作画,他们生动了写实了自己在狩猎时遇到的动物。
再到古埃及时期,狮身人面像、金字塔,或许没有人能说清楚它们是如何被建成的,但是陪葬中最不可缺少的就是壁画。
接下来是古希腊的诸神时期。铜雕像、大理石雕像,这些一切可以称之为“艺术”的作品都是围绕希腊众神的故事创作的。肌肉发达、线条优美,希腊雕像展现的就是纯粹的“人体美”。而到了古罗马时期,宗教代替诸神成为了艺术作品的核心主题。
文艺复兴以后,艺术的重心不再是神而是人。17世纪的意大利和西班牙在这个时间里增加了很多的艺术流派,他们艺术的表达方法更为多样化。
19世纪,摄影的出现彻底改变了艺术。艺术不再是阳春白雪,而画家们不再去追求画得像不像。印象画派出现,这些画家大都有了自己独特的绘画技法,往自由去了。
1985年之后,立体主题画派出现,画动起来了,现代艺术更加具有个性。滴画法、波普艺术,等等,艺术家们更加侧重于新奇的手法去表达自己的感受和想法。
艺术并不仅仅存在博物馆里,它还可以是夸张大胆的行为,可以是与众不同的造型。
世界上无论男女,都在描绘,编织,雕刻和制作属于自身文化的物品,我们也一样。希望今天完成艺术之旅的大家在拿起彩色铅笔的时候,都能创作出属于自己的艺术。
截止到本次的活动发稿,百班千人的第二次作家专场已经圆满落幕。但那些书中对于那个无法用脚步去丈量的“世界”的铺陈,一定会让人更加向往成长。
阅读会掀起风暴
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编辑:小树苗
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文章转载自微信公众号:百班千人