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01
敬爱的老师们， 亲爱的同学们：
大家好！
在《快乐作文增刊》p84---P88刊载了我写的《爱豆和尼克》，不知道大家有没有看过，这篇文章在第十二期共读创意写作中获得了一等奖。今天我非常荣幸，能与同学们分享我写《爱豆和尼克》这篇微型小说的小心得。
想起小时候对写作文也是怕得不得了。我觉得完全没话说，每天生活好像都过得一个样，没有任何特别的事情值得写下来。写作文就如记流水账，白开水一般毫无味道，毫无逻辑性。
我又是怎么做到不惧作文，把作文写好的呢？
首先就是每天记日记，“为有源头活水来”，老师说坚持写日记多观察多积累写作文就有了源源不断的素材，于是我当上了生活中的有心人，留心一天中那些好玩、有趣的事。我发现了生活中许多我未曾注意到的东西，比如早上会有日月同辉的景象，桌边的小花，花蕊里常常有甲壳虫......这些事物就会变成我故事中的主人公或背景 ，渐渐地我开始喜欢上了写日记。只喜欢写日记，还是没法把作文写好的。
老师引领我们阅读，积累好词佳句。我喜欢看书，是个书迷，阅读中模仿体会作家们的写作手法。特别是老师带领我们班孩子走进“百班千人”这个共读大家庭，记得第一次我们读了汤汤阿姨的《雪精来过》，李祖文老师，汤汤阿姨告诉我们“养”一个童话故事的秘笈.
我就开始了自己的童话创作，那一次我创作的童话故事《会走路的梅林吉》，居然获得了一等奖，这让我大受鼓舞，写作的劲头更足了，曾经的惧怕也不知逃到哪里去了。
接下来我重点与大家分享写《爱豆和尼克》的幕后故事。
一．阅读引发共鸣。
写作要有灵感，在读《尼克代表我》的时候，我有时候觉得自己就是吴小小，有好多事儿大人不理解我们，文章最后尼克告诉吴小小它要去帮一个叫爱豆的女孩，我决定把自己融入到爱豆这个角色中。
二．设置故事场景，细节渲染。
在现实生活中学校附近的北门大桥桥洞里真的住了无家可归的人，我每次路过都会对他们无处安生而心生怜悯又有些好奇，所以我把主人公“弃儿”爱豆安排到了这个桥洞里。重彩勾勒了河水的情况，弥漫着难受和孤独，恐惧，引来故事的开端。我个人比较喜欢美好、幸福的结局。在结局爱豆就和她的爸爸妈妈见面了，幸福的生活在一起。开头和结局想好了，我就开始构思情节，情节要把开头和结局串联在一起。
构思好之后，我又细细推敲：爸爸妈妈到底为什么会把她抛弃了呢？为什么在爱豆觉得她自己被抛弃的时候并没有回去敲她爸爸妈妈的门呢？我又想了许许多多的问题，然后就通过自己的现实生活，把它们给一一解答了。既然是场误会，那么也一定是妈妈和爸爸都比较严格，就像我的爸爸妈妈一样。我也实在是受不了爸爸妈妈的打和骂，换做爱豆，她也肯定受不了，那她一定是跑了。既然爱豆要去敲她父母的门，如果爸爸妈妈发现爱豆不在了就一定会去找她。也许当爱豆去敲家里的门时，爸爸妈妈正好也出去找她，就这样没有人给她开门，这样一波三折的故事情节也就更有趣味了。故事就成型了。
在我写的这个故事中运用了插叙，写出爱豆在被遗弃之前承受的痛苦。我认真查考了【尼克代表我】的故事基调，以及叙述方式，以【尼克代表我】作者的语气来写延续的故事，我由自身生活出发来写爱豆的日常生活。大家肯定有疑问，为什么在故事中会一直提到一首曲子【summer夏日】。因为啊，在现实生活中，我正在练习那首钢琴曲，要钢琴考试，练习的过程是枯燥乏味的，虽然是我最喜欢的一首曲子。把它写在故事中缓解我的情绪。我在故事中写道：从四岁开始妈妈给我报各种补习班，我就变成了一个行走的会吞钱的机器。这样会更加形象地，表现出爱豆忙碌的生活。其实生活中我从四岁开始就参加各种的补习班，少不懂事的我，不知道妈妈的用意，如果不好好学习，就会挨骂被批评，说我花了钱却没有学好功课。使用了自身生活中的经历和感悟来写，写的是当时自己心情的不理解和郁闷，让看的人想到自己的补习生活，以及家长们对我们的要求，都会感同身受。
平时通过看、听、读、写积累的素材，在自己的文章中都可以运用。故事中就用：槐树的花是一串串的、奶白色的。是我对现在学校美好的记忆，在操场和小朋友奔跑玩耍，绕着大树游戏的场景，都在我的脑海里，那就是快乐。是对校园的印象。很多校园歌曲里标志性的就是高大的树木，树下休息玩耍的同学们。
最后是结尾。结尾要总结全篇，点明中心，首尾呼应，也一定要写的贴合主题能成为整篇文章的亮点，简短有力。本文的最后点题，爱是相互的，也是存在误解的，但最终都会化解.
我总结了我写作的3点体会。1.多看多听，开阔视野，仔细观察、倾听各种声音，积累生活中的点点滴滴。2.多读多想，广泛阅读图书，在阅读中积累各种知识，提高自己的写作能力。3.多写多练，现在我们最容易做到的就是写日记，把每天看到的、听到的、想到的、学到的，都可以写下来。持之以恒、日积月累，写作能力一定会提高的。
我的分享到此结束。谢谢大家！
02
大家好！我叫仝画，来自于江苏省徐州市睢宁县实验小学五9班。我与“百班千人”相识从三年级时就开始了。那时候，老师带我们读的是“百千”第七期的《报童的夏天》。后来，“百千”的每一期共读活动我们班都没有错过。
现在回想起来，每一次新书推荐，读封面，读目录，猜情节，趣味盎然；每一次发下新书，浸润着油墨的清香，难掩激动的心跳；每一次阅读交流，谈人物，聊情节，碰撞出思想的火花；每一次网络共读，那么多个班级和同学，为共同一本书，为共同的爱好，相聚在一起，让人感到温暖和感动；每一次创意写作，苦熬数十天，只为一篇文章，哪怕读者只有自己班的老师和同学，也是开心的。
不知不觉，两年过去了，感谢百千，我得到的不只是一张张精美的奖状和书籍，更是因为“百千”，我爱上了读书，爱上了写作。
幸运，我的习作《奇幻旅行记》在第十四期获得特等奖。
很喜欢写幻想小说，老师告诉我们，许多幻想小说中的主人公都会经过一个很特殊的“门”，进入奇幻的世界。我在《奇幻旅行记》中，就是把我们家附近的“彩虹柱”作为进入幻想世界的“门”，这样的设计是不是很有意思呢？
奇幻世界中的幻想元素有很多，在我的习作中，主要表现为两个奇妙的国家，分别是“四季五色国”和“珊瑚国”，因为我想，现实世界中一年有四个季节，如果四个季节同时出现在一天里，该多有趣啊！我喜欢美丽的珊瑚，希望住在一个用珊瑚建造的国家里。
奇妙的世界是自己幻想到的，可也并不全是幻想，总会在那个世界里有现实的影子。比如在我的习作中，出现了“日食月食”和“巨鱼”，它们是我亲眼所见或在书中感兴趣的内容。
许多幻想小说都是一个开放式的结尾，比如十四期的《嘭嘭嘭》就是这样，结尾写到“就在我的头向左一歪时，我的头碰到了……”碰到了什么呢？会是谁？发生了什么事？事情有没有转机？这样的一个个问号会久久地留在读者的心里。一个开放式结尾也是另一个故事的开始，能引发读者的想象。我的结尾是将手伸进喷泉里，接下来会发生什么呢？也许是另一次奇妙的旅行。如果是你，你将开启一次怎样的旅行？
这就是我写幻想小说的方法：1、一个奇妙的“门”；2、自己喜欢的幻想元素；3、现实世界的“影子”；4、引发想象的开放式结尾。亲爱的同学们，你们是不是有更好的点子呢？
我喜欢读书，爱读书的同学语文成绩都不会差。我的读书方法是：
1、 广泛阅读整本书。我觉得读书不要只局限于目前自己喜欢的那种类型，我一直很喜欢儿童小说，可是，老师说，小学生要广泛阅读，才能增长见识，扩大知识面。于是，我又读了科普类书，历史书，散文等。就是那么多五花八门的书让我的世界丰富起来。
2、 不可忽略的报刊杂志。今年，我订阅了几种杂志，如：《读者》、《人与自然》、《超级侦探》等，我觉得读杂志的好处就是短小，精悍，有趣，增长见识。
3、 有选择地精读整本书。精读都是在老师的带领下统一进行的。我们班除了跟着“百千”进行一本本书的精读，还有学校推荐的精读书籍，精读的好处是学习读书的方法，关注故事中的人物，情节，写作方法等。精读也是为了读好其他书籍。
4、 创意写作与表达。我非常喜欢“百千”创意写作的环节，每次投稿，老师都会组织我们全班同学一起写投稿，有的同学甚至会花一两个星期来写，老师会选择一些佳作在班级微信群展示，再推荐两篇参加百班千人的评选。无论是被选入班级微信群，还是参加百班千人的比赛，我们都很喜欢。
以上是我分享的读书和写作的一些体验，真心希望和爱读书爱写作的你交朋友。
谢谢同学们！再见！
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编辑：寒冰
素材来源：百班千人
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文章转载自微信公众号：百班千人
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