点击上方“百班千人”可以订阅哦
01
大家晚上好，我是浙江省温州市蒲鞋市小学龟湖小学六（2）班金维哲，今年12岁。我是一位爱运动爱写作爱科学的男孩。我曾获得过2017年温州市击剑俱乐部联赛u10组重剑个人铜牌，2018年温州市青少年（儿童）击剑锦标赛U10组重剑个人银牌，2018年浙江省击剑俱乐部联赛U12组重剑个人铜牌、团体铜牌。我爱阅读爱观察也爱写作，作品曾多次在校内外获得一、二、三等奖。我还会弹钢琴、跆拳道。 这次在第十六期百班千人读写活动中荣获六年级学生创意写作个人特等奖。
写作分享——阅读
阅读是“吸收”的事情，阅读，可以领受作者的经验，接触作者的心情；写作是“发表”的事情，写作，可以显示自己的经验，吐露自己的心情。
每周五的语文课是我们最最期待的，因为这是属于我们的共读会。刚开始时，沈老师手把手的教我们怎么去阅读：首先读书先读皮。拿到一本书后先别急着翻阅书中内容，而是要先细看封面、封底。因为封面、封底隐藏着这本书许多秘密。然后再翻开书中看目录，最后再读内容。
在共读会期间我们会按彩虹颜色分组，每组都有一个很好听的名字——彩虹精灵。大家围成一圈共读一本书，一起讨论、分析书中人物、故事情节等等。在这里大家可以畅所欲言，一起记录书中的精彩片段。接着每组会派一名代表上台演讲。最后我们从读、说演变到写。对共读会上讨论记录的精彩碎片进整理成册。 老师还把优秀的读书单作品晒出来供大家学习欣赏。
写作分享——观察、实践
想写好作文，不仅仅要会阅读，还要善于发现，留意自己身边的事情，必要时还要亲身实践。这样写出来的作文才会有理有据。
我在今年参加了市青少年（儿童）击剑锦标赛获得银牌，我把这次经历记录下来。获得温州市第八届“我的课外生活”青少年征文比赛中获得高年级组个人三等奖。我想如果没这次亲身经历我也难以写出这篇文章吧。
我很喜欢科学，在课余时间经常在家做一些小实验，比如 “五彩缤纷的圣诞树”、纯净水的提炼、玫瑰纯露的提取。每次做这些实验我都会去认真记录，然后利用网络去寻找答案。
春天看到家里的柠檬开花了，我就拿着棉花签给柠檬人工授粉。
写作分享——生活体验
写作来源于生活，生活的感情和经历都是我们自己亲身体验到的，那样才会印象深刻，写出的文章才会生动富于情感。
天气晴好的周末爸爸妈妈会带着我驾车去附近的农田里采摘玉米、蔬菜等等。让我也体验一下农民的劳作生活。
我很喜欢旅行，因为每个城市都有自己独特的魅力。每年的寒暑假我都会安排一次远途的旅行。 有时候我还会根据自己读的小说去安排旅行的目的地。
比如我阅读了杨志军《海底隧道》这本小说后，我结合书中内容利用网络搜到书中提到的海底隧道就在青岛。于是趁着暑假期间，爸爸妈妈带着我到青岛让我亲眼看看这座全国第二世界第三的海底隧道。到了青岛我发现这座海底隧道是分陆地和海底两部分，隧道口在胶州湾湾口，连接青岛市区和黄岛区。我和爸妈坐着公交车通过隧道登上了黄岛区。黄岛区通过多年的发展，不再是作者笔下交通闭塞的一座孤岛。通过亲身体验，青岛胶州湾海底隧道、黄岛深深烙印在我的脑海。
去年寒假我到绍兴寻找鲁迅先生笔下的百草园中那棵高大的皂角树。去咸亨酒家点一份茴香豆、臭豆腐。坐在乌篷船上感受小桥流水人家。
写作分享——总结
写作离不开阅读。阅读就是吸收精神上的营养料。写作是表达。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
写作离不开观察。我们要学会捕捉生活中的浪花。比如科学课上观察学校的植物、动物等。通过观察我们可以深入思考。
写作离不开生活体验。读万卷书，行万里路。我们不仅要读好书更要出去走走，感受山川风景了解人文历史，为写作提供源源不断的素材。
我今晚的写作分享完毕，谢谢大家。
02
感谢老师和百班千人给了我这次创作写作的机会。自从陆老师带领着我们参加百班千人这个活动开始，全班同学对于阅读的兴趣都在不知不觉地加深，我们已经乐于写体会和读书感受——这确实能帮助我们更好地理解作者想表达的理念。在这期间，我们读了非常多有深意、有内涵、让我们感悟到人生哲理、反映了社会现状和人之本性的书，将我们对阅读的理解带到了一个更深的领域。同时，也使我们的写作水平得到了非常大的提升。
就在刚刚过去的2018年里，在我们还停留在小学的美好时光时，我们一起读了一本名叫《数星星》的书。《数星星》获得1990年美国纽伯瑞儿童文学奖金奖，它讲述了一个关于爱与勇气的故事。故事发生在丹麦，当时德国纳粹已经占领了丹麦。故事的主人公叫安妮，是一个正直勇敢的女孩，她的朋友艾琳是犹太人，在越来越紧迫的局势下，艾琳一家以及其他犹太人不得不开始逃亡之路。
有一天，老师布置给我们一个作业：为这本书设计一个封面。刚开始，我不知道该怎样做到同时不失特色又生动准确地表达出本书的理念，后来，我想起了之前我们读这本书时写的体会，其中摘抄了许多当时自己认为能够体现主旨和人物形象的细节。
“这下它们派上用场了！” 我找了找之前写的体会，的确发现了很多能帮助我写出封面设计的地方。
我从之前写的体会中找到了几个关键词：
亨利舅舅的农场上坐落的两座红屋顶房子，洋溢着幸福安定的气息；安妮为了传递重要物件拼命奔跑过的那片黑压压的森林，充满着危险和黑暗；停留在码头的渔船，犹如承载着希望、生命、爱与勇气的骑士，保护着一颗颗珍贵又脆弱的心灵。
这时候，我陷入了瓶颈，因为我不知道该怎么把怎么把这些关键词串联起来，形成一幅流畅的图画，于是，我回归到书本的原文和立意中去。
书中艾琳一家和其他犹太人的生活刚开始很安定，但德国纳粹入侵后，这种安定幸福的生活逐渐离他们远去，这段时间内，他们的生活是十分黑暗、危险的，但他们得到了安妮一家的帮助，这时候，他们就像黑夜中的星星，终于迎来了第二天的太阳，被闪烁的光芒照耀，最终跨过了海峡，达到了自由的国度——隔海相望的瑞典。
是啊！亨利舅舅的家既温馨又幸福，不就像犹太人那安定的过去吗？黑压压的森林中，弥漫着恐怖、危险、紧张的气息不就像犹太人黑暗的现在吗？而码头停泊的渔船，不就像将犹太人带到和平光明地带的摆渡人吗？
这刚好可以概括逃亡的犹太人的三个生活阶段，于是我的封面设计便一气呵成：左下角是一片深绿色的草坪，草坪上有几座红屋顶的农家房子——亨利大舅的家，草坪不远前有一片茂密的阴森的森林，穿过森林，也就是穿过了黑暗，是停着亨利大舅和别人的渔船的码头，也就是人们坚强的后盾。我的封面设计稿也因此得名《黑暗的尽头就是光明》。
通过这一次作文创作，我发现了积累的重要性，平时写的那些体会和摘抄，为我这一次创意写作提供了素材，让我找到了贯穿全文的线索，也使整篇文章变得更加富有色彩，更加生动形象。我平时的摘抄主要是挑文章中运用了修辞手法的段落，当我们在写作时把这些优美的语句转化成自己的东西时，可以使我们的文章更有可读性。或是体现了人物形象的段落，这些段落帮助我更好地了解人物的形象，也更好地理解书本的中心思想。
当然了，平时的积累是一颗颗明珠，虽然美丽宝贵，但没有线将它们串起来，做成项链，它们也无法真正地体现自身的价值。我想，这根线，就是想象力了。
如果我只知道了线索，而却无法展开联想，无法想到线索指向的更深层次的含义，无法理解作者当时的思想，那么也不会有这一篇作文的存在了。所以，这让我得出了一个结论：在边读书时，要边思考，并且是深度地思考，而不是停留在表面。尽力地揣摩作者想要通过哪些细节，表达怎样的观点，及时地做下批注和记录，就像我们平时写的体会。在写作时，真正地将这些观点和当时的看法用上。
以上就是我今天想要跟大家分享的一点阅读和写作心得，我做的还很不够，自己也正在努力着，希望大家也能够跟我一样，爱上阅读，通过书本去游览美丽的山川胜迹，探索奇幻的未知世界，感受前人的精妙思想，再用起我们的生花妙笔把这一切记录下来，并乐于与他人分享，我相信，这一定是最快乐最有效的学习方法。谢谢大家。
03
尊敬的老师们，亲爱的百班千人的小伙伴们，大家晚上好，我是来自重庆市两江新区金山小学6年级7班的全浩闻，我喜欢徜徉在书的海洋，在五彩缤纷的世界里去寻觅知识的快乐；喜欢在优美的音乐里，去感受不一样的细腻和深情；我也喜欢写作，我希望能把我看到的，感受到的美好事物都能记录下来。很荣幸我的作品《番外：一眼万年》入选《快乐作文》杂志，并且有机会在这里跟大家共同交流学习经验。
叶圣陶先生说：善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。二者皆运用思考之事，皆有关学科知识与生活经验之事，故而相通。
古人云，“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”…… 可见唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。从小时候阅读绘本，到长大以后学习课本，阅读经典名著，阅读已经成为我的一种习惯。阅读给我带来的诸多好处，这里我不再赘述。今天我主要和大家一起来分享一下我的写作心得体会，请各位老师和同学指正。
一、思考——创意写作的源泉
《番外：一眼万年》是我在百班千人第十三期五年级共读《喝月亮的女孩》后的创意习作。从拿到书的第一天，谢老师就带领我们从猜书名到设问-思考-讨论-阅读……一起探寻故事里的“魔法、智慧和爱”。 原作人物个性鲜活，情节曲折离奇，想象力极其丰富、富于哲理、而又充满诗意。舒杭丽老师的译本，语言活泼灵动，精彩传神。镜头感十足的场景，优美细腻的章节，让我读完后有一种意犹未尽的感觉。
阅读到第47章《格勒克上路了，留下一首诗》:到该走的时候了，他已经准备好了。她的眼睛闭着，她的嘴巴张着，她没有呼吸。她是尘土，是枯木，是寂静。她身体还在，但没有生命的火花。天上没有月亮，而星星异常明亮，比平时亮得多。格勒克用他所有的手臂去采集星光，他把星星的光线缠绕在一起，编织成一条金碧辉煌、闪闪发光的被子。他用星光被子把仙婆婆包起来，然后把她紧紧抱在自己胸前……
我心绪难平，这是多么美好的感情！虽然书名叫《喝月亮的女孩》，但仙婆婆却是我心里当仁不让的一号主人公。我觉得很不舍，格勒克真的带仙婆婆回到无边无际的沼泽去了吗？仙婆婆真的死了吗？她还会不会重生？故事就这样结束了吗？想到这里，我突然就有了一个想法——结局或许不可预期，但开始可以美好啊，我可以给仙婆婆和格勒克写一个番外——美好从这里开始！创作源泉由此涌现。
二、感悟——确定写作的主题
“这都是一样的，你还不明白吗？怪物、沼泽、诗歌、诗人、世界，他们都爱你，他们一直爱着你。”对的，《喝月亮的女孩》贯穿全书的一个主题：爱！——疯女人对卢娜的爱，仙婆婆对卢娜以及所有星星儿童的爱，格勒克、仙婆婆，小飞龙费里安、卢娜之间的爱，安坦对伊珊以及他们的儿子的爱，那些极具包容力和令人唏嘘的爱，让我感动不已。一指流沙，细数年华，唯爱永恒，这也是我读完整本书的一个感悟。我想在这个世界上，没有什么比爱更让人温暖，更让人幸福的事情。作为原作的番外篇，没有比“爱”这个主题更贴切了，所以“爱”也就顺理成章的成为我本次创作的主题。
三、仿写——创意写作的方法
确定了主题，接下来就是怎么开展写作了。从一年级开始，写作其实也是让我很头大的事情。常常是提起笔不知道该怎么落下去，憋个半天也写不出几句话来，有想法却不知如何表达。不过老师和妈妈给了我极大的耐心，老师把课本上的文章讲解得生动有趣，妈妈经常陪我一起共读故事书、给我分享杂志、报纸上的精彩文章，让我慢慢感受到了文字的魅力，我开始爱上阅读，可我还是不会写。
不过这也没有关系，谢老师说可以慢慢来，多品读，多积累，多模仿，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。谢老师经常给我们推荐一些优秀作家的书籍去阅读或者选一个诗歌、一个文章小片段让我们尝试从文章结构或者写作方法上去模仿。如文章的开头、结尾、人物的肖像、语言描写，环境烘托，景物描写等，取其精华，经过独立思考，联想类比，融会贯通，将别人的东西消化加工，变成自己的文章。这是一个由量变到质变的过程，不着急、不放弃，总有一天你付出的时间和精力会浇灌出美丽的花。我们也是从一次次的练习里，慢慢提高了自己的写作水平。
原作一开篇：“是的。森林里有个女巫。森林里自古就有女巫！”就紧紧抓住了我的目光，吸引我非常想继续读下去。因此我的习作里也模仿了这种简洁明了的写法：“是的。他跟世界同一天生，在这之前没人见过他，除了她！”。
而且创意写作的时候我把原作里的仙婆婆和格勒克的外貌、性格特征、场景特色、语言习惯都一一勾勒出来，以便在习作的时候加以运用，让大家觉得这就是我们认识的那个沼泽，这就是阿仙，这就是格勒克，这就是我们想要的那个故事。
四、细节——创意写作的精髓
我创作的故事很简单，没有曲折的经历，只有一个小女孩和一个怪物的相识的一个场景。谢老师说，有时候文章不一定越长越好，记叙的事情也不一定要越多越好，一个几秒钟的动作把它细化就可以是一个很好的片段。例如描写沼泽旁的芦花，我没有写：“沼泽旁开了一大片芦花，非常美丽。”而是写“这时正值芦花盛开的季节，肥沃的沼泽地里生长出大片的芦苇，硕大的、松软的芦花漫无边际地开放在天空下。月亮越升越高，薄薄的一片，十分纯净，风拂过，扬起花絮，如同轻飘飘的落雪。”这样可以让芦花美得更具体，让人印象更深刻。我的体会是细节描写就像用放大镜去观察一个事物、用电影的慢镜头去播放一个动作。
细节描写可以使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，不失为写作的精髓。
五、积累——创意写作的捷径
对沼泽怪物格勒克、阿仙的外貌描写，我有用到原作里的词汇：“巨大的脑袋、圆锥形的耳朵、闪耀着星光的发辫、熠熠生辉的双眼……”
描写格勒克最大的特色——喜欢朗诵诗歌：
黑暗允许开出一方光明，
我在光明上，播种完整的春天，
种出雨，花朵和柔情，
星空可阅，流水可游，
我在屋檐下数着风声，
我接受了雷鸣，也接受了凋零，
我不能关上黑暗，因为我不能
关上光明。
这些都是我在阅读各种书籍或者杂志的时候留意到的让我印象深刻的好词好句，正如老师说的，多阅读，多积累，写作的时候融入自己的感情，一点一滴的精彩就会从笔尖里流淌出来。
六、修改——创意写作的成败
创作最重要的还有修改，好作文都是改出来的。从一开始的初稿，到最后的定稿，谢老师和妈妈给了我很多指导，人物的神态，语气、动作、修辞手法的运用，文章结构的调整……经过了很多次的修改才有了这篇充满爱和希望的番外篇。
以上便是我创作这篇习作的一点分享，感谢百班千人共读活动，感谢各位老师的的指导，感谢各位同学的聆听，祝大家在阅读成长的道路上都收获满满，生活也许平淡，但世界终将精彩。
谢谢大家！
更多精彩内容，请点击以下链接查看：
老师，请问灵感从哪里来？“创意写作过大年”活动启动啦！丨视频
编辑：寒冰
素材来源：百班千人
改变教育
从读写开始
长按二维码关注我们
文章转载自微信公众号：百班千人
关注微信
