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沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
四月的天，风里带着新翻的泥土清香，花的绽放，草的摇摆，雨水嘀嗒，孩子们欢唱......这一切在微微湿润的空气里不断酝酿。如同大自然的演奏曲，动听又舒缓，和谐又欢畅。
四月，是读书的好季节。今年的四月，博才卓越2103知行班行程满满，心随意动走过西藏，看过充满异域风情的远方。今天，我们再次启程，伴随着内心的律动，感受着大自然的乐章，我们一同前往，去倾听《音乐老鼠》的奏乐，去领悟音乐带给我们的遐想......准备好了吗？一二三，让我们共同奔赴2103班“百班千人”第42期《音乐老鼠》新书发布会的现场吧！
和新书合影
依然是仪式感满满的新书发布会， 布置精美的黑板，讲台上的新书重叠堆放，搭成小型舞台，最上面立着一本书，看上去就像是一只老鼠正站在高高的舞台上演奏音乐。孩子们满怀热情，争相上台和新书合影。
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认识护封
手捧新书，轻嗅书香，孩子们迫不及待地拆书，又小心翼翼地翻书！咦！这本书的封面外多了一层，这叫什么呢！孩子们你看看我，我看看你，都不知道如何描述。
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唐老师
封面上多出来的部分叫做“护封”，它是书籍封面外的包封纸，它既能保护书籍不被损坏，又能起到装饰的作用。”
唐老师
同学们再看看护封是怎么固定在封面上的？
它可以折起来，压到封面里，好像我们语文书上包的书皮。
同学们
唐老师
是的，我们把压在前封面里的部分称为“前勒口”，压在后封面里的部分称为 “后勒口”。
读封面和封底
“封面上画着一个奶酪老鼠，它在吹笛子，旁边还有一只灰色小老鼠在看着它。”有了阅读《青蛙绿马》的基础，还没等唐老师提问，孩子们就精准地描述出了封面内容。
他俩谁是音乐老鼠呢？为什么？
“奶酪老鼠是音乐老鼠，因为他拿着笛子正在吹呢！”
“我也觉得奶酪老鼠是音乐老鼠，我看到笛子上的孔了，它就是对着那里吹的。”
“不对，我觉得灰色的小老鼠才是音乐老鼠，因为它才是真的老鼠，奶酪老鼠又不是真老鼠。”
“是的，那个是老鼠雕像，雕像怎么会演奏音乐呢？”
……
孩子们积极参与，你一言我一语地表达出自己的想法。
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唐老师
那么他们之间会发生什么故事呢？
讲小灰鼠和奶酪老鼠之间的故事。
同学们
唐老师
只有小灰鼠和奶酪老鼠吗？展开封底，还有谁？
还有另外一群老鼠。
同学们
唐老师
小灰鼠和这一群是什么关系？
它们应该是小灰鼠的朋友吧！
同学们
认识作者
这本书的作者是李欧·李奥尼，翻开前勒口，看看这里有什么呢？原来前勒口里藏着作者的信息。
看了介绍，我们知道他创作了很多部经典绘本，关于他的作品介绍就藏在后勒口里呢!作者似乎对老鼠的故事情有独钟呢！找一找哪些是关于老鼠的。
“《音乐老鼠》是第16篇。”
“我找到了《田鼠阿佛》。”
“还有《亚历山大和发条老鼠》。”
“我还找到了《绿尾巴田鼠》。”
《玛修的梦》《蒂莉与高墙》《好忙的一年》也是关于老鼠的绘本。为什么李奥尼爷爷对老鼠情有独钟呢？这源自于他和老鼠的一次巧遇。
读环衬
打开环衬，上面铺满了淡淡的黄色，给你带来什么样的感受呢？
“我感觉很温暖。”
“看到黄色我觉得饿了，他们不会是在吃东西吧！”
一位同学的回答引得现场哄堂大笑。
“为什么环衬铺满了淡黄色呢？”
“因为老鼠喜欢吃奶酪，奶酪是黄色的。”
“封面上还有一只奶酪老鼠呢！”
是的，环衬就是为了呼应主题呢！
“我知道，就跟《青蛙绿马》一样，《青蛙绿马》的环衬也是为了呼应主题。”一位孩子抢着回答。
读扉页
一翻开扉页，映入眼帘的就是一群灰色的小老鼠，孩子们自发地数起了老鼠，一、二、三.........
“有9只老鼠。”
“我看到有只老鼠的尾巴被挡住了。”
“我知道了，肯定不止9只老鼠，可能有别的老鼠也被挡住了。”
聪明的孩子们已经联想到了画面外的内容，真了不起！唐老师问：“你看看他们都在做什么？”
“它们都在看什么吧！”
“它们是在看奶酪老鼠吗？”
“难道是它们想吃奶酪了。”
此时，似乎离真相越来越近，又越来越远。
读图文
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封面上的小灰鼠叫杰拉尔，住在一栋空房子里。有一天，她在储藏室里发现了一块巨大的奶酪，她从来没见过这么大的奶酪，她会怎么做呢？”
“它会吃掉，老鼠最喜欢奶酪了。”
“它吃不完的，它会把奶酪藏起来。”
是的，它怎么搬回去藏起来呢？
“找朋友帮忙。”
“扉页上说了，它有很多朋友。”
杰拉尔请朋友把奶酪搬回家，还给每个朋友分享了一大块奶酪。朋友们离开之后，她继续一点点地啃食，当杰拉尔咬着一大块干酪时，她发现了一尊老鼠的奶酪雕像！它在吹奏着一只看似笛子的东西，但仔细一看，其实是它的尾巴。
那天晚上，杰拉尔被神奇的声音吵醒了。“音乐！这一定是音乐！”她说。每天晚上，奶酪老鼠都会用美妙的音乐填满杰拉尔的藏身之处。
然而有一天，杰拉尔饥饿的老鼠朋友来了，请杰拉尔分享这块奶酪，它会把奶酪分享出去吗？
“不会吧！它以为是会吹笛子的老鼠。”
“不会！奶酪老鼠晚上给他吹笛子呢！”
是的，杰拉尔不愿意，它说“那是音乐！”不过后来他还是将奶酪分了出去，因为它自己能够吹出音乐了。
引发思考
唐老师的话音刚落，孩子们纷纷说出自己的疑惑。
“音乐真的是奶酪发出来的吗？”
“奶酪老鼠怎么会演奏音乐呢？”
“奶酪老鼠为什么先是在晚上发出音乐，后来白天也会有音乐呢？”
“这是一只拥有魔法的奶酪老鼠吧！”
可是后来杰拉尔和她的朋友们吃掉了奶酪老鼠，并没有发现什么奇特的地方。到底是为什么呢？带着你的疑惑和家人一起共读故事吧！
领读老师
唐静，从事语文教学工作12年，一路走来，致力于做一位勤学乐研的教师。主持了《“书写提示”下汉字书写指导的教学实践》的课题研究工作，撰写教学教研论文10余篇，多篇论文获国家级一等奖。
文/ 唐静老师 夏钰涵妈妈 卢荟妈妈
编辑/ 孙翊宸妈妈
策划/ 陈睿颖妈妈
审核/ 唐静老师
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