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本文是百班千人读写计划第十七期思享会上睿师们的发言稿，细读，可见领读老师们的教育情怀，百千共读的魅力，不禁令人心生敬意，顿生感动。
各位百千的大伙伴、小伙伴们，大家好，我是安徽宣城十一小学的谢迎春。很荣幸能有这样一个机会与大家交流。今天，我汇报的主题是：分享困惑，聊出新认识。
艾登.钱伯斯有一本书叫《说来听听——儿童、阅读与讨论》，在这本书里，他认为讨论是共读的核心，阅读就一定要讨论。
所以，在这次共读中，我们打算把重头戏就放在聊书上。
当然，要聊书、讨论，首先就得搜集话题。所以在一周的初读结束后，我印发了一份阅读单，其中一个重要内容就是：“读完这本书以后，我有一些困惑想要与大家探讨。”
原本这次共读的《伤痕岛》就是一部悬念丛生的小说，孩子们在阅读单上提出的问题也是千奇百怪。这次我照例搜集了孩子们提出的相对比较集中的一些问题：
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志炫问：“乔纳森为什么一直都不说他是因为什么来伤痕岛的？”“为什么逃课的孩子也会被送到这里？”
啸坤问：“乔纳森在法官定罪之前为何不把真相说出来？”
语欣问：“乔纳森的爸爸妈妈知道他没有放火吗？”“塞巴斯蒂安是因为什么关进去的？”“图书馆的那个负责人老头是个疯子吗？”
学铖问：“为什么要改造他们的将军还要辱骂他们？”
陈朗问：“在小岛即将沉没时，图书管理员为什么不愿离开小岛？”“为什么我总感觉这本书没有写完？”
彦麟问：“乔纳森自己没有犯罪，那么他为什么还要默认？”“大家都不想让塞巴斯蒂安当头儿，为什么又不反对呢？”“那位图书管理员为什么不想离开小岛？”
戴婕说：“为什么乔纳森认为是自己害死了妹妹？”
……
从孩子们提出的问题可以看出，他们最迫切地想弄明白的困惑集中在两点：
一、妹妹索菲亚的死并非乔纳森放的火，他为什么还会被法官判“纵火罪”？他自己为什么不说出真相，还认为是自己害死了妹妹？
二、管理图书馆的老人为什么在小岛即将沉没时也不愿离开小岛？他到底是不是疯子？
周三下午，我们就用一节课聊书。
我拿着大家的阅读单，刚抛出以上两大问题，不少孩子就举起手，看来大家都是有话要说呀。
浩说：“我觉得管理图书馆的老人是个疯子。”话音刚落，嘉璐就提出了不同意见：“我认为不是。”结果，班里很快就形成了两派，并有“争吵”态势。我赶紧止住并告诉他们：“亮出观点以后，一定要在文中找依据，或根据个人经验以及推理来支撑自己的观点，而不是比谁的嗓门大哦。”
于是浩再次站起来，急切地说：“老人明知这座小岛即将被海水淹没，但他却拒绝离开，这不是疯了是什么？一个正常人会待在这里等死吗？”我暗想，浩这是按普通人的逻辑思维来推断呢。
增权一直将手举得高高的，等待着发言的机会。浩一落座，他慌忙站起来：“老人肯定不是疯子。你看当飓风来临，小岛即将沉没之时，乔纳森让老人和他们一起离开，他虽不同意离开，但是他给乔纳森指明了救命的方向，而且说话不紧不慢，还让乔纳森再带一本书离开，他是那么坦然地面对死亡，说不定他还是一个智者也不一定呢！”
子义也迫不及待地说：“他就是个疯子，‘我是个疯子，但我并不是个傻瓜。’你看，老人自己就是这么说的，他肯定就是疯子。”一些同学表示不屑，让他在书中找出原句。没想到他很快就翻到了，“在257页，第三段。”他说，我很惊异他居然在没有翻书的情况下就能说出原句。
子义刚坐下，嘉璐就腾地站起来：“老人绝对不是疯子。如果他真的是一个疯子，还会说自己疯吗？你见过一个疯子说自己疯的吗？”又是一个反问！而对于嘉璐的话，我倒是赞同的。因为我们所理解的“疯子”，也就是我们常说的精神病患者，他们是没有自知力的，我想真正的疯子还真的是不会说自己疯的。
彦麟站起来不紧不慢地说：“我还是觉得老人是疯子的可能性大。因为书里有介绍，斯莱布亨学校最早的时候就是一座疯人院，老人的父母都是被关在这里的病人，尤其是他的爸爸，还曾被关在地牢里，那里可是关押最严重的精神病患者的地方。而精神病是会遗传的，所以我认为老人是疯子的可能性大。”
“咦，我们怎么一直争论的都是这个话题呀，要不我们干脆就开个辩论赛吧。”有人这么提议。
真没想到，“老人到底是不是疯子”这个话题居然引发了一场即兴辩论赛，孩子们的思维可真不能小觑。虽然我们最终也没辩出谁是谁非，但至少能给我们一个启示：该如何界定一个人是不是“疯子”？不是说“天才与疯子只一步之遥”吗？有些人、有些事，我们不能用自己的标准去评价。
我们刚想换第二个话题，下课的铃声却“不识时务”地响了，大家发出惊呼：这节课怎么这么快？我们还有一个话题没讨论呢，还问下一节课能不能继续讨论。
一周之后，还是周三下午，我们又开展了一次聊书。
这次聊书的重点是上次还没来得及讨论的话题：妹妹索菲亚的死并非乔纳森放的火，他还需要为妹妹的死承担责任吗？
针对以上话题，班里也形成了不同意见。以子义为代表的一部分人认为：“乔纳森要承担责任。因为乔纳森喜欢玩火，还教会了妹妹玩火。如果他不玩火，妹妹也就不会玩火；如果妹妹不玩火，那么妹妹也就不会把自己的屋子点着；如果屋子没烧着，妹妹也就不会被烧死。所以妹妹的死源头就是乔纳森。”子义一口气说了以上一段话，赢得同学的阵阵掌声。
但以彦麟为代表的另一部分人却认为：“乔纳森玩火与发生火灾、妹妹被烧死之间并没有必然的联系。玩火的人很多，但并不是都被火烧死呀，妹妹的死只是一个意外，乔纳森不必过于自责，更不必担下纵火罪的罪名。”
双方说的都很有道理，那么问题来了，乔纳森到底是因为什么要主动承认自己放了火？他这么说，他的爸爸妈妈也相信吗？难道他们也认为哥哥会放火烧死妹妹吗？法官判案，不是要有证据吗？难道仅凭乔纳森的一面之词，就可以直接定案吗？
大家议论纷纷，最后大家都认为乔纳森主动担责，是因为自己的自责、内疚，或许他就是像我们班子义等同学想的那样，认为妹妹的死是自己引起的，自己才是罪魁祸首，于是他担下责任，因为只有历经身体与心灵的磨难，他才能完成自我救赎。
反观他的父母，法官等人，或许在没有查出事情的真相时，就已经认定此事就是乔纳森所为了吧，所以才会对乔纳森的话坚信不疑吧。仅仅就是因为喜欢玩火，就被大人认定为“坏孩子”，生活在被质疑的环境里，也难怪乔纳森要逃离，宁可来到孤岛受罪。
后来，孩子们又聊到其他孩子，诸如瓦尔特、科林等人被送来伤痕岛的原因，并在书中找到相应段落，用角色朗读的方式读出来。读着读着，聊着聊着，孩子们发现伤痕岛上的这些犯了错的孩子其实大都是很善良的，比如瓦尔特，他偷定制包包不是为了自己，而是为了在母亲节那天送给妈妈一份喜欢的礼物，他是一个有孝心的孩子呀；而他的妈妈确实一个爱慕虚荣的人，喜欢炫耀。
再比如科林，书中说他喜欢小偷小摸，但孩子们认为他也是善良的，因为在岛上他也有偷东西，但并非为了自己，而是因为乔纳森没有早饭吃，科林将自己的那份燕麦粥给了他，为了不至于饿坏肚子，科林偷拿了一块涂了酱的饼干和一截香肠。
于是我问：“这样善良的孩子为什么会有偷东西的毛病呢？”同学们纷纷猜测，一定是他妈妈“惯的”，并联想到以前看到的“咬掉母亲耳朵的死刑犯”的故事来佐证自己的观点。虽然在这本书中没有出现科林的父母，但我想孩子们的推测也不无道理。
凡此种种，同学们终于发现，斯莱布亨学校的孩子们从来就不是什么痂子，他们是这个已经受伤的文明社会的牺牲品，是伤痕。当我们在指责孩子们的时候，家长也应该自我反省，社会也应该承担起更多的责任。
“分享困惑”，是我们这次共读活动的主要策略和方法，在交流分享中，孩子们根据自己的生活经验去推理，根据书本中有用的细节去猜测，各种不同的想法在分享中碰撞，擦出智慧的火花，我想这或许就是交流分享的魅力所在吧。
我今天的分享就到这里，感谢各位的聆听，说的不到之处，还请大家批评指正，谢谢大家！
编辑：寒冰
素材来源：百班千人
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文章转载自微信公众号：百班千人
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