阅读随处发生，让孩子成为最快乐的读书人

     “2018 教育的未来——家校合力，培养快乐读书人”为主题的教育学术交流会将于8日、9日两天在深圳召开。

     作为9日下午的分论坛举办地，深圳市麓城外国语小学有着自己的一套阅读养成思路，走在校园里，随处可见的小书架、小地垫，故事分享角……让人真切地体会到了什么叫做“阅读随处发生”。

     “麓城”是一所“特别的学校”，是龙岗区第一批新型公办学校之一。由于学校地处龙岗区比较偏僻的地段，第一批入校的孩子一半是来自各个学校的转学生。

     刚刚入学时，学生能力和素养参差不齐，学生整体阅读量小，阅读习惯几乎更是没有养成。用孩子自己的话说就是“一看书就犯困”的状态。加上周边没有图书馆等市政设施，阅读推广很艰难。

     想改变这种状态，并不是一朝一夕的事。校长邬丽萍就出了个主意，每周二中午，都由她来给孩子们讲故事。

     开始，校长通过广播给孩子们讲绘本故事，受到了孩子们的热烈欢迎。后来，学校专门设立了“校长讲故事”专区，每周的这个时间，校长都跟孩子们相聚在这里。

     三年多来，超过120个故事……让原本“提起读书就犯困”的孩子们，爱上了读书的幸福时刻。还有孩子因为生病错过了校长讲故事而伤心难过…… 

     从那以后，经常会有孩子把自己看过的好绘本，写信推荐给校长， 校长就会把孩子们推荐的绘本讲给全校学生听。有时，还会把学生们自己创作的绘本讲给大家。

     孩子们对阅读的热情就这样被点燃了，但仅靠每周一天的校长讲故事，显然已经满足不了孩子们对阅读的渴望。老师们提议：“让阅读随处发生。”“让孩子们在想看书的时候就能读到好书。”

     说干就干，我们就地取材，把各个楼层的走廊都摆上了书车，书车上摆满了书。我们希望，这种“无墙”的开放式图书馆，能拉近孩子和书的距离。但事情并没有我们想的那么完美，孩子们下课路过书车时，很少有人会停下来阅读。

     问题到底出在哪儿？或许，书多未必适合孩子；好书摆得不明显， 也同样吸引不了孩子。于是，我们把书车改成了书架，把书脊朝外改成了封面朝外。就这样，我们如愿以偿地用封面“吸引”了孩子的眼球，而藏在每本书中的精彩，“留住”了孩子们的心。 

     我们精选一本本童书，根据学生不同年龄，建立了不同专区： “绘本专区”是低年级孩子的最爱，图文并茂，最适他们阅读。

     “原版英文绘本”简单、有趣，让孩子感受原汁原味的他国文化。“数学绘本专区”“植物学专区”“环保类书籍”专区——从多类别的书籍中，感受、理解、思考、成长。

     现在的课间随处都能看到孩子们阅读的身影…… 

     在每一个阅读专区，你会发现这样的地贴……没错，这里除了每天安静阅读的孩子，还在悄悄发生着什么。

     已经坚持了一年多的“小小故事吧”，每天都上演着精彩“故事”。有人讲得尽兴，有人听得着迷， 一切自由、随意。阅读，就这样自然而然地发生了……

     随处不在的阅读，不仅成为孩子们的一种习惯，还让他们把这种习惯带回了家。

     从一年级就开始的“绘本漂流”活动，是孩子们的最爱。我们一年级有 400 个孩子，我们就准备 400 种绘本，每个孩子一个漂书袋， 书袋里一本书，每人每天 “漂”回家一本，由父母和孩子一起阅读。

     这样的形式不仅孩子喜欢，连家长都说，晚饭后的亲子阅读时光，是他们最享受的时光。第二天，自己看过的书又“漂”到另一家人手中， 真是一种别样的阅读体验。

     “让阅读随处发生”于是，它真的实现了。阅读成为一件自然而然的事，它总有一种温柔的力量，影响着身边的每一个人。 

百班千人战略合作媒体：小读者、快乐作文

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