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导读：
新课程标准（2022版）第一学段对整本书的阅读要求是：尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。但是我们发现有深圳荔园小学二年级的孩子们的阅读能力在黄佳老师的带领下，已经遥遥领先，超越同龄人了。她们会拟阅读计划，有规划地进行阅读；会提问、会猜测、画情节图、做读书卡……阅读收获满满，阅读能力真强！
又迎来了“百班千人”的第61期，每次与孩子们共赴阅读之旅都让人心生欢喜。这一次，我们将携手探索《我的第一堂游泳课》，在字里行间感受成长的勇气与乐趣。期待与孩子们一同沉浸在这份特别的阅读体验中，收获满满。
新书驾到，与我的第一堂游泳课“碰撞”
哇，新书驾到！激动人心的猜书环节又来了！封面隐藏着怎样的故事秘密？是奇幻的冒险，还是温馨的日常？快来动动脑筋，一起揭开这本书的神秘面纱吧！
任务推进，深入阅读
把新书带回家，我们迫不及待地翻开书页，沉浸在故事的海洋中。随着阅读的深入，我们认真地填写着阅读单，记录下每一个感人至深的情节和角色。这次阅读，不仅让我们享受了故事的乐趣，更让我们收获了知识与感悟。
首先，为了确保能够充分领略这本书的魅力，我们制定了简单的阅读计划。
任务一：我的阅读计划
同时也提出了自己的问题。
任务二：我的问题
通过阅读，我们洞悉了故事的起因，心中不禁泛起涟漪，想象自己若是故事中的角色，会如何抉择，如何行动。随着情节推进，我们对那未知结局的好奇愈发强烈，纷纷猜测，或圆满或波折，满载着对故事的热爱与期待。
任务三：了解事情的起因
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接下来，我们深入阅读，细细梳理着故事情节的每一条脉络。从主角的初次登场到每一个转折点的出现，我们都不放过任何一个细节，用心感受着角色的成长与变化，以及他们面对挑战时的勇气与智慧。
任务四：将事情发展的过程画一条时间线
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在梳理故事情节的过程中，我们不仅被引人入胜的叙事深深吸引，还逐渐认识了书中各具特色的角色。他们有的勇敢无畏，有的机智过人，有的则温柔善良，每一个角色都仿佛跃然纸上，栩栩如生。我们纷纷分享了自己对各个角色的喜爱之情。
任务五：给喜欢的人物写人物档案
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最后，当我们合上书本，心中满载着阅读的收获与感动，自然而然地聊起了属于自己的《第一课》。我们纷纷回忆起属于自己的“第一课”，无论是学习上的初次尝试，还是生活中的某个重要瞬间，都成为了我们成长道路上不可或缺的宝贵财富。
任务六：我的感想和画《我的第一堂美术课》
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精心制作读书卡，分享感悟与收获
带着满满的阅读收获与感悟，我们精心完成了我们的读书卡，分享自己在阅读过程中的思考与感悟。每一张读书卡都仿佛是一个小小的纪念册，见证了我们与这本书籍相遇、相知、相惜的过程。同时也将通过读书卡把我们的书推荐给身边的小伙伴们。
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在第二天的课上，我们打算和同学们聊聊这本书，说说自己的读后感。每个人心里都有不少想法和感受，想跟大家一起分享，听听别人怎么看。到了周末，我们小组还要开个阅读会，一起再好好读读书，多交流交流。想到这些，我们就挺高兴的，接下来的日子因为有这些活动，感觉特别有意思。
领读老师：
黄佳，荔园小学（荔园教育集团）园岭校区，从事语文教学工作23年，福田区优秀班主任，集团学科项目式学习负责人。搭建学科项目式学习与阅读教学的桥梁，基于儿童立场做孩子们喜欢的阅读。
《我的第一堂游泳课》
【法】玛丽·莱内-富凯/著
【法】波利娜·迪阿梅尔/绘
云南晨光出版社
点图可带走正版
专治“不爱阅读”，专克“读了不会写”，专注读写结合的师生共读公益活动来啦！
编辑：小蓝 排版：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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