如何提升三年级学生的语文成绩丨从语文课本出发的基础篇

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孩子期中考试结束了，虽然他语文考得不好也不坏，在他的实力范围之内。但我还是仔细思考了这个问题，也找了些资料。

想到可能会有一些和我有相同需求的家长们，就把搜集到的资料进行了整理和归纳。

大家仔细观察三年级语文试卷的话，可以看到只有三到四个部分：

1.基础知识。

2.现代文阅读理解。

3.古诗文阅读理解。

4.作文。

众所周知，基础不牢，地动山摇。即使未来的语文试卷，虽然课内的语文基础内容考得会越来越少，但做语文卷子的人必须是有语文基础的。

所以，我们完全可以把应试语文分成这四个部分来学习和应考，而这四个部分都是有范围的。

这个范围就在课本上，小学语文考高分的第一步就是要把课本学好。学校老师们在学校的教学，也是围绕这些点展开的。只不过我们家长很多时候不是特别清楚操作的细节，没办法在家里很好的监督和帮助孩子。

学好课本，具体如何操作呢？

Part.01

基础部分

基础部分主要是在课本上的识字表、写字表、词语表和语文园地里。

识字表就是只需要认识的字，也就是所谓的二会字，要求会读会认。当然，我们如果对孩子有要求的话，识字表的字也要会组词。

写字表就是不仅需要认识还需要会写的字，一般叫四会字，除了会读会认，还要会写会运用。当然，其中的运用的意思就很广泛了。包括组词、造句，知道词语在文中的意思等。考试的时候可能会以看拼音写词语、找错别字、找近义词反义词、改错等形式出现。

词语表，也是校内考察的重点。它的学习方式和延伸考点，可以借鉴上面的写字表。

语文园地内容更多，有识字方法、词语的运用、词语的积累、修辞手法和句式学习、段落排序和标点符号，这些内容会以各种形式出现在考试的试卷上，每单元学完后，一定要牢固掌握。家长可以通过抽查的方式了解孩子的学习情况，对于掌握不扎实的内容要查漏补缺。

Part.02

现代文阅读

考试试卷上现代文阅读的考题从一年级就开始有了，但实际上有难度的阅读理解是从四、五年级开始的。

另外，我们作为家长的，也要明白，孩子读书多不一定阅读理解好，但反过来如果孩子不读书，阅读理解几乎也不可能好。

现代文阅读是建立在日常阅读基础上的，但是又需要进行专门学习和训练。

学习和训练过程中，阅读量和阅读方法都很重要。

大家翻开孩子的语文课本，每一个单元都有一个学习重点。就出现在单元页的右下角，这个重点往往就是从阅读和写作角度提出来的。并且本单元的课后题，也会配合单元目标去做练习，所以课本上的内容要好好掌握。

其次，需还要练习一些泛读材料，泛读材料来源于本单元的快乐读书吧。其中推荐的内容大家可以做一做延伸阅读。比如有时间的话可以读一读这本书的其它内容。

Part.03

古诗文阅读

孩子们从一年级开始学古诗，从三年级开始学古文。

古诗文的考查考点全部都在课内，哪怕考卷上出现的古诗或古文是课外的，但所考察的字词和阅读，都是课内学过的。所以课内出现的所有内容，比如作者、字词的读音和解释、古诗文的默写、古诗文的含义等，都要熟练掌握。

Part.04

作文

每一次考试的作文题目，虽然我们不可能知道范围，但考试过程中，写作文的能力和方法都是可以提前准备的。

在单元页的右下角有对本单元的要求，其中第二项就是关于写作的要求。本单元的习作，也是围绕这个要求展开的。

首先，围绕这个要求，在学单元内文章时，去感受作者在写作的过程中，是如何进行表达的。先做到心中有数。

其次，要引导孩子仔细阅读单元里“习作”的具体要求。每一次练笔，利用相对宽裕的时间细细斟酌好好写，这样认真对待的每一篇练笔，都可以存放在自己的写作材料库了。日积月累，就能积累很可观的写作素材。考试的时候根据相应的要求，还可以从自己的材料库中选择符合考试要求的内容。所以，平常一定要认真对待每一次练笔，这样考试的时候就不会慌了。

上述提到的所有围绕课本的要求，如果能引导孩子不折不扣地完成的话，他的语文成绩应该是能达到良好或是优秀的。

当然了，对于学有余力的孩子，家长也可以通过网络寻找到更多适合自己孩子的资源，从多个维度提高孩子的语文综合素养。