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早在上月13日教育部就发布通知，秋季开学开始，将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
离开学不到一个月了，课后服务“5+2”模式就要实行了，老师们做好准备了吗？
教育部新举措
关于进一步做好课后服务工作，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍到课后服务工作的主要任务概括起来就是四个方面、16个字，即“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”。
一是全面覆盖：各地各校要从实际出发，“一校一案”制订完善课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。
二是保证时间：推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对家长接孩子还有困难的学生，应提供延时托管服务。
三是提高质量：一方面，应指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；
另一方面，应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课。
四是强化保障：教育行政部门要会同有关部门认真落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》规定要求，完善课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。
课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。课后服务一般由本校教师承担，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。同时，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。
有老师问：是不是给教师涨工资？会涨多少？看来这一切都要到开学后，课后服务经费落实后才能揭晓。
截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万学生、465.6万教师参与了课后服务。
“几家欢喜几家愁”
这一政策的对于上班族的家长无疑是一个好消息，这样一来家长们再也不用担心学生放学无法接送孩子的问题。
有网友说道：“这样是对双职工父母来说是莫大的福音，减少了一大笔课外辅导班的开支。”
但对广大老师而言，责任任务比以往都加重了不少······
课后延时服务，对家长是好事，对老师是责任。
只要孩子没有离开学、没有安全到家，那老师一天就没有结束，孩子一分钟不到家，老师就要担一份责任。特别是孩子的安全，是不能有一丝一毫的松懈。
原来下午四时，老师就可以下班，或者做一些其它事情，现在孩子们还在学校，那就要监护和指导孩子完成作业。
随着“双减”政策的落地实施，大部分的校外培训机构“凉”了，家长们一定会把对孩子的希望寄托在学校老师的身上，老师和责任任务比过去任何一个时候都重了。
课后服务“5+2”模式的发布，也引发了一番讨论，“老师不是神，真的该关心关心他们的身体健康了！”
也有老师开玩笑，如果失业，当外卖跑腿的肯定也不差。
老师干着教书的工作，兼任着其他的杂事，尤其是班主任。
如果是任教两个班，有多少个学生，就会有多少个学生乘以二或三的家长找你。
学生生病了，要把孩子送到学校门口；
家长忙时，老师要肩负起家长照顾孩子的重任；
学生把作业、红领巾、资料忘在家里，家长送来一定还是先找老师······
如今的老师们，被逼得什么都做，就是不忙教学。
不涨工资，让老师拿着三四千的工资干着”996“的活，这样下去或许在未来教育行业真的会面临巨大缺口。
如何看待落实课后服务
现阶段而言，绝大多数学校的“课后服务”，还是看护性质的。大致是在放学之后，安排老师看着学生留在教室做作业。
不可否认，此举为家长们解决了大麻烦，但仍然难说是最理想的方案。
“课后服务”是新事物，也是新课题，仅仅通过教师内部挖潜、主动奉献，空间有限。
从长远计，还是应该以合适的方法，引入社会力量共建，诸如社会专业人员或志愿者参与等，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。
每个学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，积极开发设置多种课后服务项目，增强吸引力。
指导学生认真完成作业的同时，还可开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。
总体来说，课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。
但不能为了让教师做好服务，而制定严苛的考核制度。
希望相关机构能够提高相关补助政策，这才能让教师愿意并乐于参与课后服务。
过去的一个月里，教育部出台一系列政策对进行整改。
作为老师，我们非常高兴，因为证明国家在真正重视教育；作为老师，我们也会对各项文件全力支持和配合！
“十年树木，百年树人”，教书育人不是一件容易的工作，培养学生成长成才更是难上加难。
希望各项教育政策落地实施，切实改善教育环境，让孩子有天真童年。
让老师回归初心，也让教育回归教育！
编辑 | 寒冰
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文章转载自微信公众号：读写师
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