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各位老师是来北京学习的各位旅人，学生们是来北京游学的小旅人，一群好学的“旅人” 在阳光明媚的清晨于北京语言大学开启了《旅人的故事》的阅读之旅。执教本课的是来自杭州的刘壹霖老师。
孩子们速读故事后，刘老师便带领孩子们进入到故事中寻觅精彩，分别设置了时间的秘密、影子的秘密、故事的秘密的三个活动。借助时间书签揭示了绘本中潜藏的时间的秘密——随着时间的推移，其他的旅人、影子的故事为旅人的故事带来了全新的变化。紧接着孩子们进行了细致对比，发现主人公和其他旅人以及自己影子的不同。原来旅人是怎么想的，他的影子就是什么样子。之后播放的本书插画师录制的解密视频也让学生们开心不已。最后大家聚焦到绘本最后一页的冬天，孩子们发现这些五彩斑斓的画面里都是不同的、绚烂的故事，惊呼原来自己的故事都是自己所热爱的经历。
听完故事孩子们都跃跃欲试，有的写出了自己研学旅途中最想分享的小故事，介绍自己游览北京大好风光的快乐感受，也有的孩子懊恼于自己游览故宫时忘记带研学手册的小事，特意写信给研学前的自己，提示自己不要丢三落四…….孩子们的童言童语让大家会心微笑，形成了属于自己的《旅行的故事+》。
课堂伊始，杨蓉老师带着孩子们观察护封，猜测故事内容，大家的奇思妙想逗乐了在场的所有老师。借助电子书视频，初步浏览故事，观察扉页，梳理出了布莱克先生和他的狗去过哪些地方。
紧接着杨老师把绘本分成五个场景，孩子们热情投入到小组合作中，小组合作讲述了画面中精彩的故事。孩子们在杨老师的引导下逐步把故事讲得更加完整、更加清楚，学会了根据场景的转换描述不同的情节。
最后孩子们关注了故事结尾，与开头进行对比，发现了画面中颜色、细节、情绪的变化。继而从观察中发现的画面中的“变”，进行了思辨提升训练。思索并讨论了是什么让布莱克的情绪发生了变化，再由后记中关联到作者的生平经历，进一步理解了狗狗的作用，感受人与小动物互相治愈的美好。大家细细寻找着书中的狗狗，并用彩笔在书里画上了想象中小狗的样子。
第三节课是《起飞，大鸟》整本书阅读导学课，来自湖南张家界的钟林霖老师带孩子们开启了一段神奇的童话故事之旅。授课伊始，钟老师先是引导孩子们关注了富有代表性的图画——夕阳西下，小渔和奶奶泛舟白洋淀的图景，橙黄绚烂的湖水竟是橘子汁的甜味。紧接着又出示了月华如水时，奶奶和小渔相互依偎的画面，大家也感受到深深的祖孙情。在教师以图带文的过程中，孩子们还用多样的朗读出了自己的理解，不仅品味到了画面深处蕴含的深厚情感，也体会到想象力迸发带来的快乐。
课堂前半段大家根据图画预测故事，每个人都沉浸在美轮美奂的画面与生动趣味的故事中，充分感受到了童话的神奇，对阅读整本书《起飞，大鸟》的兴趣越发兴趣。课堂后半段本书作者贾为老师的出现让课堂再次热闹起来，贾老师结合自己的成长经历解释了“白鹭为什么能变月亮”“小岛为什么会飞”等深藏于孩子们心中的谜团。贾老师的柔声细语让我们仿佛进入了梦幻世界，大家更加深入地感受到了童话的神奇，也慢慢地体会到神奇的种子不在别处，就在我们平常的日子里，在生活的大童话里。每一块大地，都是一只大鸟，每一个孩子的童年都是一段神奇的之旅。
与书同行的童年，生命有了多样的体验，更盛大而绚烂的世界正在为我们徐徐展开！
编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：读写师
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