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百班千人读写计划五年级第50期"和作家一起读"的《躲猫猫》一书，是很好的精神食粮。山东省济宁市兖州区豫州路小学的马健老师，带学生阅读时，通过与学生深入聊书，给文中人物颁奖，向父母荐书等方式，让学生触摸历史，引导学生珍惜和平，尊重和敬畏每个生命，丰富了学生的情感体验和精神世界，他们乘风破浪，共同成长！
百班千人第50期和作家一起读的好书是《躲猫猫》。这是一本以抗战为背景下，女孩心安和家人、乡亲们生活、躲避、抗争的故事。
除了情节吸引着我，作家舒辉波老师在后记提到为什么要写战争与成长。他提到：“当我面对孩子们，想跟他们讲一讲抗日战争的时候，才发现自己知道得太少了。要知道，有许多人自从中学毕业之后大概就不会再看历史了，那么，他们应该也会像我一样吧？对于那场战争的认知，我始终停留在有局限性、概念化的历史课本上。”
我反思了一下自己，是呀，对于我们国家风雨飘摇，人民浴血奋战，保家卫国的那段历史，自己也知道的甚少。回顾一下，上学时的历史课，年少看过的战争题材的老电影，每年清明节、国家公祭日开的主题班会，顿时觉得对这段历史的缺乏。这本书的到来也是恰到好处，让自己在聊书中重温了那段沧桑岁月。（可以简单告诉孩子们有关红军长征、抗日战争、解放战争的背景，否则他们会搞混的。）
话题1:提到战争，你想到了哪些场景？（观看战争残酷的视频）
话题2:战争中，我们作为普通市民，会经历什么？（观看战争中普通人经历的相关视频）
交流后我发现孩子们对战争有些无感，当播放完两段视频后，大家鸦雀无声，从表情中，我看出了他们对战争的恐惧和害怕。
话题3: 设想一下，战争中，你会奋起抵抗，还是躲起来呢？理由说来听听。（播放中国人民抵抗、取得胜利的视频）
话题4:说说自己读过的战争题材的书籍、看过的影视剧。（大家提到《狼口脱险》、《战马》）
话题5: 了解作家为什么要写战争与成长。
话题6: 一起梳理心安与小白狗的相识、分离、重逢、分开等关键事件，通过事件，找到相关语句描写，感受心安的情绪变化。
话题7: 聊聊自己有没有对某只小动物呀，某个玩具啊，某本书啊有没有类似经历。
找了一些“手撕鬼子”类型的抗战神剧视频，大家也看得津津有味。我适时提醒，这些是夸张的剧情，与真实的战场差距很大。
第二次聊书，我们在教室里，聊舒辉波老师在这本书中优美的环境描写，聊文字中的战争描写，聊心安的躲避父亲、躲避战争、躲坏人、躲鬼子……也聊到了心安父亲和乡亲们的勇于反抗。结合阅读单，聊书中的“躲”，聊不同地点，心安和躲猫猫，带领乡亲们冒险经历。同时，心安叔叔被绑架和受伤的故事引起了我们的好奇。每一个孩子参与着，我看到他们眼中闪烁着普通课堂没有的光芒。
同学们心心念的导读课，周一我们利用十分钟的时间又聊起，是的，躲猫猫作为游戏，惊险刺激又好玩，我没发现这本书也是和游戏体验那么类似，游戏和内容是联系紧密的。
推荐舒辉波老师其他书籍，并商议决定在51期后，期末考试复习季，我们共读《城市之光》这本书。即使面对考试，我们也要保持阅读习惯。
慷慨激昂的诵读，同学们感受到珍爱和平与拳拳爱国心。
为《躲猫猫》这本书人物颁奖。
作为老爷爷或老奶奶，你会给小孙子怎么讲述战争岁月呢？
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用语言的狂欢把这本书推荐给你的爸爸妈妈吧。
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百千这个优秀的阅读平台犹如灯塔，一本本不同类型的优秀儿童作品是一座座岛屿，我和我的班级在这片阅读之海将会游得更远，接下来，更多的奇迹岛屿在等待我们齐探索。是啊，乘风破浪，共同成长。
领读老师
马健
中小学一级教师，就职于山东省济宁市兖州区豫州路小学，是五年级四班的语文老师。热爱遇见了精益求精，有了惊喜；梦想遇见了全力以赴，有了光芒；生活遇见了优秀书籍，有了美好。阅读，是一场只有起点没有终点的旅行，马老师用自己的身体力行推动着孩子们阅读的脚步，心甘情愿做孩子们的阅读点灯人，让教室里时常透出阅读的光芒。
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编辑：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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