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全国百班千人读写计划除了开展小学生整本书共读活动，让很多师生甚至是家长都受益，让每一间教室，每一个家庭都透出阅读之光。更了不起的是百班千人在一年前，也召集了来自全国各地热爱阅读的幼儿教师们进行了幼儿共读尝试。迄今为止，已经开展了9期，真正做到了阅读从娃娃抓起。
点击以下链接，可查看往期百千学前活动开展情况：
经过一年半的实践探索，百千学前的模式和专业性得到了幼儿园、老师和家长的极大认可。“儿童在先、文本深研、翻转课堂、阅读日常、倾听追随 、多元开展”的理念深入每一位参与者的内心，更多的老师参与到“以一本书构建家园一体的阅读共同体”的实践中来，不少园所借助活动推进了园本化课程改革。
美好的事情由你我一起创造！家长们在饭后灯下，和孩子捧一本书，陪伴孩子一字一句一幅画详细的阅读，让他们内心充满爱；老师们在学校，通过各种书本或是影视材料，教育孩子知识与道理，让他们变得懂事有礼；百千在课后组织共读活动，丰富孩子的课外世界，增加见识，让他们变得睿智。
我们把儿童围绕在中间，一切出发点是为了儿童学前教育的更好发展。这次，我们的百千学前学术队伍也进行了升级，师资力量更强大了，汇聚了21位学前专业人士，其中有研究者、实践者和观察者，研究制定了更加适合于儿童的学前教育方法以及模式。
现在，面向全国所有幼儿园、学龄前儿童及家长开放报名，百千学前提供多种报名方式，为有意愿参与共读活动的所有人，提供进入的路径，现在，就加入我们，为孩子的教育做出一点自己的努力吧：
第十期课程火热备课中...
园长报名，全园参加
如果幼儿园全园报名参与，可以选择基础的在线共读的方式，也可以选择深度教学研方式。以共读为主线，充分整合资源，以导师进园指导、老师跟岗学习等提供图画书在园所实践应用的整体解决方案。
老师报名，全班参加
带班老师报名，在班级指导老师的引领下，全班学生及家长一起参与共读活动。同样，老师也可以选择深度教学研方式。以共读为主线，为班级配备一定数量的区角主题图书，并为教师提供跟岗学习机会。
个人报名，亲子参与
个人购买图画书共读共有三节课，包括两场亲子共读专业指导和一场分享课程。
本期百千学前共读活动安排如下：
报名阶段
在百千学前公众号刊发启事，向社会公开征集百班千人学前共读班级。以四周为一个时间段，根据指定书目完成一期两本书的教师共读、家长共读等事宜。报名时间截至11月3日。
入选准备阶段
淘宝书店购买图书后，等待手机短信通知编码，将收到编码发送给指定工作人员。具体等待手机短信通知，短信将在11月2日发送。
购买方式：
大 班
【大班】复制下面这条淘口令并打开淘宝APP??【百千学前10期大班家、园、亲子共读课程（含3节课+2本书 )】，復ず■淛这句话?W5r3YqjQykI?后咑閞淘宀┡ē
中 班
【中班】复制下面这条淘口令并打开淘宝APP??
【百千学前10期中班家、园、亲子共读课程（含3节课+2本书 )】，椱ァ製这句话€XUykYqj9r6j€后咑閞淘宀┡ē
小 班
【小班】复制下面这条淘口令并打开淘宝APP??
【百千学前10期小班家、园、亲子共读课程（含3节课+2本书 )】，椱ァ製这句话€uOrGYqj9FRW€后咑閞綯℡寳
（园所报名，请三个年级分别进行购买。）
导师引导共读
1.初读阶段。导师对两本图画书分别进行深度讲解，完成两场亲子共读专场指导，作有针对性的亲子共读技巧分享。
2.实践阶段。提供一场专业的教师共读，导师们将引领参与老师深入分析图画书文本，探索领域实践可能性和策略分析。
3.分享阶段。在导师的主导下进行一场教师分享会，老师们可以在讨论中分享经验、解决困难，同时，导师们也会对实践案例进行即时点评和讨论总结。
4.表彰阶段。参与活动的老师可以凭借开展活动的案例进行集体奖申报，我们会有相应的礼品赠送哦；家长亦可参与个人打卡并申报个人奖，优异者可获赠共读图书。
课程有了新的改革，我们的导师团队也是日益强大啦：
首先是我们的总导师：
孙莉莉：国内著名学前教育专家，毕业于北京师范大学，获得儿童心理发展与教育硕士学位，现就读台湾台东大学人文学院儿童文学研究所，攻读博士学位。
胡志远：国内著名学前教育专家，福建省市级学前教育名师，福建海峡儿童阅读研究中心特邀研究员，省作家协会会员，中国教育报“2010年度推动读书十大人物”。
瞿亚红：国内著名学前教育专家，全国师范院校儿童文学研究会副理事长、重庆师范大学西部儿童文学研究所所长、国家级普通话测试员、《当代幼教》主编。
百千学前第十期导师：
孟萍：齐鲁师范学院学前教育系教师；早期阅读的研究者和实践者。澳门大学访问学者；发表学术论文多篇；主编参编教材有《学前儿童语言教育》等；曾为《小狗拖鞋》《妈妈总是吼我》等多本图画书撰写导读；翻译作品有《去洗澡喽，小恐龙》等幼幼好习惯系列绘本。
王静：江苏常州银河幼教集团教科室主任，从事幼教18年。市级骨干教师，市优秀教育工作者，江苏省青年教师基本功大赛二等奖，江苏省课程游戏化项目绘本资源核心小组成员。
张伟：北京市西城区槐柏幼儿园（北京市示范园）美术、阅读专职教师。西城区骨干教师。北京市课题《以图画书为载体，提高幼儿多元表达能力》中心组成员。
张苗苗：青岛大学学前教育专业，临海市大洋街道中心幼儿园第一分园老师，临海市教学能手、临海市先进教育工作者、临海市教坛新秀。浙江省学科带头人沈颖洁名师工作室成员。
陈颢颖：原四川省崇州市实验幼儿园园长，儿童阅读推广人，书香幼儿园指导师。亲子教育、亲子阅读指导师。所带团队2014年荣获“阅读改变中国”书香幼儿园称号。
甄丽娟：河北邢台县幼儿园祁村分园园长，从教14年。获得全国中小学信息技术创新与实践活动一等奖，被评为县优秀教师、保教能手等。
刘林：从事幼教工作24年，重庆市骨干教师，重庆市优秀园丁，重庆市贯彻《纲要》先进个人，在瞿亚红老师带领下开展了为期两年的听说游戏研究。
研究员：
徐静静：浙江师范大学儿童文学硕士，浙江师范大学老师。曾选评《任溶溶作品：岁月里的诗》，联合主编《中国儿童文学大系》（散文报告文学卷），参与编选“新世纪儿童文学精选读本”、“二十一世纪新语文读本”、等儿童文学选本，参与编撰《中国儿童文化研究年度报告》、《中国儿童文化》等。
王海峰：1997年毕业于河南大学中文系，在高校从教22年，执教儿童文学课11年，热爱儿童阅读推广工作，致力于绘本阅读与戏剧教育的融合研究，曾连续五年被评为最受大学生喜爱的老师。
张柏萍：2010级南京师范大学学前教育学硕士研究生，目前任教于江西省上饶师范学院学前教育专业，研究兴趣方向为儿童文学。2008-2009年，参与西部计划“汶川地震灾后重建”项目；2011-2012年，参与国家汉办派赴柬埔寨汉语教师支援项目；2017年9-12月，赴加拿大荷兰学院访学。曾参与江苏省幼儿园课程游戏化项目和凯叔讲故事旗下的“凯叔盒子”的项目研发工作。
周雯雯：浙江师范大学学前教育系硕士毕业，主要研究方向幼儿园课程与教学，被评为市教科研先进个人等荣誉称号，在幼教领域专业杂志上发表论文十余篇。
助理导师：
张银霞：儿童阅读的推广人、书香中国的领读者，十八年教龄的幼儿园老师。丹麦安徒生国际幼儿师范学院2期学员。第一届中国全民阅读全国朗读大会“最会讲故事妈妈”二等奖。她曾经为小朋友们讲了500多个故事。
王雯：任职于温州市泰顺县育才幼儿园，曾获得幼儿园骨干教师、县级优秀教师、一级教师等荣誉称号，论文多次参选并获评县市一、二等奖。致力于孩子图书阅读习惯的养成。
王美霞：江苏省东海县第三幼儿园骨干教师，幼儿园骨干读书小组组长，负责幼儿园课程改革试点班工作，有着丰富的教学经验，热心致力于图画书阅读推广工作。分别获得县读书先进个人、优秀教师称号。
吴小雪：金昌市福利院启蒙幼儿园老师，2017年和2018年连续获得“优秀教师”称号。
翁恩花：厦门市海城幼儿园老师。教学成果和论文多次被全国重要媒体刊发。
刘梦萦：南京师范大学学前教育系硕士毕业。苏州市北外外国语学校幼儿园教师，在大学和教育公司从事学前教学及幼儿园课程研发工作。
黄青青：温州市亲子阅读优秀推广人，泰顺县教坛新秀，泰顺县优秀教师，温州市课堂教学评比一等奖。
游媛：毕业于重庆师范大学，是2017年重庆市普通高等教育优秀大学毕业生。自2017年毕业就加入到成都市龙泉驿区实验小学向阳桥幼儿园，科研组长和班主任。
参加百千阅读活动你会收获到
1、提升育儿能力
优秀的图画书适合所有人，图画书最奇妙之处常常是能将最哲理的内容以最智慧的方式呈现。正确的阅读方法，可以让孩子们事半功倍的了解认识这个世界。加入百千学前，能够提升育儿能力。
2、见证儿童的成长
家长通过记录分享孩子的阅读历程，能够直观地看到孩子的成长；通过共读，聆听和感受孩子们的心声，用另一种方式贴近了孩子的内心。
3、密切的亲子关系
百千的多层次共读体系有一个很重要的内容是亲子共读。父母家人和幼儿共同阅读图画书的过程也是亲子游戏、亲子交流的过程，这一过程可以密切亲子情感，更好地建立安全依恋关系。对孩子来说，父母的陪伴和正确的教养方式才是最好的教育和爱。
4、实现“家园一体” 建设更好的家园关系
孩子的教育永远都是家庭与学校共同的事业。通过参加我们的活动，家长可以实现与教师更深入的沟通，从另一个角度深入理解孩子成长的情况，与幼儿园实现合作共赢。
老师们能收获
1、图画书多元解读
致力于图画书阅读的幼儿教师们不再是“孤军奋战”，在微信群里，老师们彼此碰撞，基于同一图画书的图画、文字等实现多元解读，以此让我们更深入和全面的了解作品。
2、集体探寻共读策略
在深入多元解读的基础之上，幼儿老师们从五大领域出发的，以儿童为中心的活动设计百花齐放，新思路层出不穷。大家相互激发，集体探寻共读策略。
3、实现自我成长
对于图画书阅读的“新手”教师或在图画书阅读教学中有所迷茫的教师们来说，这是一个提升图画书阅读专业素养、实现自我成长的极佳尝试。在与经验丰富的前辈、有所心得的同侪的交流中，每位参与者也都会对自己专业发展及个人成长渐有心得。
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编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：读写师
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