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2019年3月30日17时，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，着火点在海拔3800余米左右，过火面积一度达15公顷左右。在第二天的扑救过程中，受风力风向突变影响，30名扑火人员不幸遇难。沉痛悼念在四川凉山森林火灾中牺牲的英雄们，英雄不朽！
《中国教育报》丨2019年4月2日
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大道至简，返璞归真，无论整本书阅读搞得如何轰轰烈烈，只要是阅读，就没有什么神秘要素，核心就是两个字：“阅读。”阅读是件安静而且朴素的事情，因此，真读是打开整本书阅读的不二法门。一、“真读”，就是能够将作品基本通读一遍，并且能尊重师生阅读的既定节奏与读书兴趣。二、“真读”，就是师生可以“坠落其间”，在阅读中诞生单纯的投入力与贯注力。三、“真读”，就是作品在自我的生命里得到了验证，获得了回响。四、“真读”，需要得到自我内心的确认，自我获得修复，亦获得出发。
《中国教育新闻网》丨2019年4月1日
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业内重大事件追踪，重大热点新闻的解读
如何不惩罚不娇纵地有效管教孩子
正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法。这种方式与其他管教方式有什么不同呢?其中一个不同是,正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。
正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一,以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项人生能力。
当大人用过度控制的方式来管教孩子时,孩子们依靠的是“外在的控制”,是大人始终在为孩子的行为负责。父母和老师们最常使用的过度控制方式就是奖励和惩罚。在这种方式下,大人必须随时捕捉孩子的好行为并加以奖励,随时捕捉孩子的坏行为以予以惩罚。是谁在承担责任?显然是大人!那么,当大人不在场时又会怎样呢?孩子们没法学会为自己的行为负责。
有趣的是,那些控制型的父母常常责怪自己的孩子没有责任感,而没有认识到正是他们自己在训练孩子不负责任。同样,娇纵也是在教导孩子不负责,因为无论是孩子或是大人都放弃了责任。
对于理解正面管教来说,最重要的概念之一就是一孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时,他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。这是正面管教要达到的重要的长期效果。这里我们可以归纳如下:
有效管教的4个标准
1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)
3.是否长期有效?(惩罚在短期有效,但有长期的负面效果)
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能,培养孩子的良好品格?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作)
惩罚不满足上述任何一条标准。正面管教方式中的任何一种方法都符合这四条标准。第一条标准——和善与坚定并行-——是正面管教的基石。
■ 素材来源 ▏《正面管教》丨简·尼尔森（Jane Nelsen）著 玉冰（译）
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如何教孩子写好写景作文？4个小技巧把景物写活了（附范文）
向名篇学方法
课本里的名篇都用了哪些方法呢
一、抓住景物特点
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
——《桂林山水》
鉴赏：“静”“清”“绿”三个特点的组合，形成了桂林水的特色，我们一看就知道，这不是在写奔流的长江、浑浊的黄河。
二、运用修辞手法
满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
——《七月的天山》
鉴赏：作者在这里运用了比喻的修辞手法，把野花比作“织锦”“彩霞”“长虹”，准确生动，突出了野花色彩繁多、颜色绚丽的特点。再加上排比的使用，让我们知道了天山野花分布广泛，美丽绚烂，读起来也朗朗上口，很有气势。
三、描写细致具体
再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影，骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
——《七月的天山》
鉴赏：作者给我们呈现的是皑皑的白雪、密密的塔松、细碎的日影……这些景物组合在一起才是天山的美！
四、按照一定的顺序
出金华城大约五公里到罗店……一路迎着溪流……在洞口抬头望……这是外洞……这就到了内洞”“出了洞。
——《记金华的双龙洞》
鉴赏：我们的文章得有一定的顺序，这样别人才能看明白我们的文章。我们可以按从上到下，也可以从近到远；可以按照空间顺序，也可以按照时间顺序……我们可以看到作者是根据自己位置的变化来写景物的，这就叫“移步换景”的手法。这是按照空间位置的顺序来写的，读这样的文章，我们如同是跟着作者走过了一遍一样。
看了课本里经典段落的写作方法
再来看一下老师的讲解吧
在修改里找技巧
来看看老师的评语和修改意见吧
修改前
【老师建议】
本篇文章是按照“早晨——下午——晚上”的时间顺序来写校园之美，从学习、环境、空气以及校园的安静等四个方面来描写，结构完整，内容丰富。但分层不够简练，也没有抓住“美”这个重点。在写作时，可以把学习和环境分开来描写，并扩展一下学习部分内容，然后把空气那部分合并到环境里面，重点突出校园的美，美在哪里。
修改后
去范文里寻灵感
来看看优秀作文都是怎么描写景物的吧
【学习与借鉴】
1．观察细致。“这片三叶草地比起小竹林那儿的一片，面积可就大多了，有半个足球场大。三叶草有三片叶子，三片叶子中间还有三圈白色的花呢！”一片叶子折射出一颗细腻的心，观察到位，描述清晰。
2．结构清晰。我们跟随小作者的脚步，游览了这座全市面积最大的小学，领略了它的开阔与美丽。在这篇文章中，小作者做到了移步换景，首尾呼应。
3．用词恰当。“校门口的前面有一棵粗壮的法国梧桐树，用一个四字词语来形容它的枝叶，那就是‘郁郁葱葱’。”“粗壮”“郁郁葱葱”等词语，写出了梧桐树的生机勃勃。
（指导教师：韩红学）
【学习与借鉴】
1.顺序得当。文章按时间和游览的顺序行文，未看到时的期盼，看到时的惊喜，到看后的梦里回味，这样的描写让文章条理清晰。
2.运用修辞手法。把看到的瀑布比作骏马，形象而生动地展示出瀑布的壮观雄伟。加上合理引用李白的诗句，增添了文章的文化味道。
（指导教师：李桃）
相信通过上面的学习，你一定也掌握了写景的方法，现在春色正浓，刚好可以试试笔，快去用文字把春天画下来吧！
■ 素材来源 ▏人教教材培训
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■ 推荐老师：张爱萍
《学会关心：教育的另一种模式》
作 者：[美]内尔·诺丁斯
出版社：教育科学出版社
出版年：2014-12-01
本书的作者诺丁斯是美国的一个哲学家、一个前任数学教师、一个母亲、一个充满激情和爱心的人。在书中，内尔·诺丁斯详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边的人，关心动物、植物和地球，关心物质世界，关心知识和学问以及关心陌生者和远离自己的人。诺丁斯以生动细腻的笔触探讨了这个以“关心”为核心的新教育模式所涉及到的各种理论上和实践上的问题，我想这不仅对教育工作者有特殊的意义和重大的价值，而且任何关心孩子的人也都有必要阅读此书。
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编辑 | 寒冰
制作 | 孙乐
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