老师简介

刘海美，广东省深圳市百仕达小学高级教师，湖南省优秀辅导教师，株洲市优秀班主任，潜心研究幼小衔接和阅读教学，将阅读融入班级管理中。通过读书会，学生勤学乐学，学会劳动、给予、宽容和感恩。参与过湖南省品德学科教材教辅编写；数十篇论文在国内多种公开刊物上发表。

所带班级参加百千共读多次获奖，第十期获特等奖，入围2017年全国优秀班级读书会。

班级风采

103班“蜜蜂园”，32个快乐活泼的精灵组成了一个团结有爱的“蜜蜂园”。在这里，精灵们与书为友，在书海中享受快乐；在这里，精灵们彰显个性，展示特长；在这里，精灵们勤学乐学，学会劳动、给予、宽容和感恩。

虽然阅读每天都在发生，可对于百千共读，是孩子们最期待的。

经过初读猜想，孩子们已经迫不及待地想亲自阅读了。于是，在期待中拉开了第十三期共读序幕……

拿到新书那一刻，开心不已。

留下美好的瞬间

趣味读书名《神奇种子店》，有的孩子故意突出“神奇”，读得神神秘秘，有的突出“种子”，不管哪种读法，孩子们读出自己的理解和味道都可以。

个性化读咒语让孩子们趣味盎然。第一次拿到书，看到这句咒语，我忍俊不禁。作者太懂孩子了，如此有趣的咒语。共读时，我先用自己的语调读了一遍，第二次请了几个孩子读，第三次齐读，音量大小不一，语调不一致，乱而有趣。

声情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。孩子们安静地听着，认真地看着图画……沉浸在享受阅读的快乐中。

观察封面预测内容。

出示封面，问：这是书的封面，能猜测一下这会是一个什么故事呢？你是怎么猜测的？

生：我猜测是小猪到神奇种子店购买了神奇的种子，然后就种出了很多神奇的东西。我是从书名和图画猜测的。

生：我猜小猪到神奇种子店购买了神奇的种子，然后被大灰狼给盯上了，于是他们就会展开一次神奇的斗争。

解释：左边的树上是大灰狼，右边的树上是狗獾。

孩子们观察画面很自然地会对所看到的内容进行想象和推理，只要合情合理，就让他们自由发言，这是鼓励，也是锻炼。

在阅读完上一节“又白又冰凉的种子种出又白又冰凉的雪人后”，问：像圈圈这样的种子会结出什么呢？

启发性问题能够让孩子们畅所欲言，既可以激发孩子思考，还能发挥想象力，进行合理推测，并用语言表达出来，一举多得。孩子在回答问题时，我没有去急于打断发言，不想束缚孩子的思维，相信孩子随着后文的阅读和思考，会自行修正答案。这也是对阅读的尊重。

除此之外，孩子在读故事时，或读完故事，会提出许多让人难以招架的问题，于是，我只好追问，把问题抛给他们去思考，去寻找，如此一来，抓住了孩子们的注意力，激发他们读下去的兴趣和动力。

每次的共读，每一次的学习单，交流分享是不可少的，孩子们也特别喜欢交流分享。老师与学生，家长与孩子，学生与学生......在交流碰撞中产生新的思考，收获不一样的体会。因此，用分享引发共鸣，在轻松愉悦的氛围中享受阅读带来的奇妙体验。

陪伴是最长情的告白

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编辑：寒冰