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一起来揭秘创意是怎么诞生的,怎么从阅读到写作丨名师精评

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绝妙作文点评!丝毫不逊读写指导!丨名师精评

陈秀娟老师点评截图:


我学到了:


1、这篇运用对话的形式,吸人眼球,如《舒克和贝塔历险记》,加入了西方的童话也加入东方的谚语,中西结合。

——张凯乐

2、开门见山,直奔主题,快速让读者融入故事的氛围。

——宋雨灿

3、将现实生活中的众多元素创编到故事中,很有现实意义,而且风趣幽默。

——陈子涵

我的建议:


1.结尾太仓促,感觉会莫名其妙。

——詹永康

2.既然是“聊天记录”,语言就不能那么口语化。

——陈亦颖

3.在老鼠和人对话前不能太仓促、太突然。

——陈梓坤

4、虽然是聊天记录,如果能旁白一些场景,这样故事的布局会不会更有张力。

——陈骏鸣



手机之谜  

浙江省温州市龙湾区海城第一小学四(5)班 尤子              

 指导老师:李金香

 自从大屠杀过后,老鼠家族在教堂里一直过着幸福而安宁的生活,即使小老鼠们在大厅里面跑来跑去玩游戏,也没有人再驱赶他们。就这样他们与人类和平相处。


在某个祈祷日,希尔德加德在走廊边看见神父和那些信徒手里拿着一个长方形的东西,有的在上面点来点去,时而微笑,时而哈哈大笑,时而捂嘴闷笑;有的在左划右划,上划下划,聚精会神地看着;还有的时不时地把那长方形的东西放在耳朵旁边,而嘴巴在不停地张张合合像在说话。


希尔德加德在一旁不停地比划着,心想:他们手里拿着的是什么呢?希尔德加德马上去了罗德里克家,边走边喊:“罗德里克,罗德里克!我发现神父他们每人手里拿着一个长方形的东西,不知道是不是东西,感觉很好玩的样子,你找个机会潜入神父办公室把它拿过来我们研究一下到底是什么秘密武器?”“好的,女族长。”


午夜12点来临,罗德里克独自顺利地闯入了神父的办公室,他在桌子上寻找了一番,看见笔筒旁边有一个长方形的东西静静地躺在那里想:“肯定是这个东西”。它用尾巴使劲地把它拖回了家。


第二天一早,罗德里克找来了几只强壮的老鼠,大家一起把“秘密武器”抬到希尔德加德的家,伊格内修斯正好在希尔德加德家做客,他指着“秘密武器”对伊格内修斯说:“你知道这是什么东西吗?伊格内修斯拿过手机翻了翻,按了按:“哦,我知道了,这个就是时下最流行的高科技产品,手机。”

“手机?它有什么用?”


“它的用处可大了,你看……”说着伊格内修斯给希尔德加德演示了一遍:它可以打电话,不管你们有多远只要播一个电话就可以听到对方的声音;无聊了可以看电视,玩游戏;饿了可以上美团外卖,想买东西可以上淘宝……最好玩的就是玩微信,可以将好朋友拉一个群这样大家就可以一起聊天了,是不是很神奇呢!”希尔德加德拿过手机满脸疑惑的翻来翻去心里有了个主意:“如果真有这么神奇,是不是可以给老鼠们都配一只手机。”

2月20日,希尔德加德给每只老鼠买了一只手机,在微信里建立了一个群叫“老鼠大家族”,并且请伊格内修斯来教老鼠们手机操作,从此以后老鼠家族各个低着头,而家族群里聊得热火朝天。


  一天“老鼠家族”群里出现了一个神秘人名叫“德西拉”,它在群里发布了一则消息如下:


  亲爱的老鼠们,今晚七点,神父要在他的办公室举行下围棋比赛,赢者可以得到一块大奶酪,欢迎大家踊跃参加。”


  顿时群里砸开了锅,“谁会下围棋”,“我们要派高手去参加决战神秘人”。“是的,听说神父可厉害了,一定要派出高手”。“输了会惩罚我们吗?”“哇,赢了可以得到大块奶酪,想想都流口水了”……


这时希尔德加德发出信息:“为了得到奶酪,下午1点我们进行下围棋选拔赛,谁赢了谁就代表我们老鼠家族参加。”大家分别发出拍手的图片赞成。下午经过选拔选出了伊格内修斯、哈维、罗德里克代表老鼠们参加,晚上希尔德加德带着老鼠们准时来到了神父的办公室,神父已排好棋局在等待,原来那位神秘人是神父,神父不好意思地说:“对不起,太无聊了才会想出这个点子请大家来陪我。”


第一位上场的是罗德里克,一会儿功夫就输了,接着是哈维也惨败,最后出场的是聪明的伊格内修斯,大家把希望都寄托在他身上,玩着玩着,伊格内修斯难住了,这是后面一只小老鼠偷偷地拿出手机对着棋局拍了一张照发到微信群:“大家快想一想,伊格内修斯难住了,接着应该怎么下。”群里七嘴八舌的,都没想出来,伊格内修斯还是输了,但是神父还是奖励了他们一大块奶酪,小老鼠们赶紧把这个好消息发散在群里告诉大家。


  从此以后,手机成为老鼠家族最重要的交流工具,因此很多老鼠也戴上了眼镜。


我学到了:


1.可以把现代化的东西带入故事。

——陈骏鸣

2.在文章的开篇埋下伏笔,把手机形容的有些神秘,随着故事发展揭开谜底。

——林雨萱

3.文章通过与现实的结合,贴近生活,也揭露了社会的现实。人们在迈向科技化的道路,纷纷成为“低头族”,小作者风趣幽默地点出了这个时代“痛点”。


我的建议:


文章很吸引人,但是题目可不可以更“吸睛”?

                                   ——王凯

文中出现“手机”处显得有点突兀,故事的串联、流畅度可以更通畅些。

                                ——叶俊琪

故事的结尾处,尤其是倒数第二段,感觉与“手机”这一故事的主线,关联性不大。

                                ——林旭燊



教堂老鼠的新工作  

重庆市九龙坡区谢家湾金茂小学四(2) 班      方思齐        

指导老师:杨晓丽       


自从教堂老鼠被神父发现后,老鼠们心里就没踏实过。没过多久神父还通知老鼠们到他办公室去开会,这下老鼠们心里更是忐忑不安了。


老鼠们怀着复杂的心情一个不差地到达了神父的办公室。“罗德里克!”神父喊到。“在,神父。”罗德里克小声回答到。神父和气地说,“听说你鼻子很灵敏。”罗德里克兴奋地说:“是呀。”“好!那么我把你调到海关,让你搜索那些带有刀、枪、火药、子弹及易燃易爆物品的危险分子和恐怖分子,你愿意吗?”神父看着罗德里克说到。“好呀!我这个鼻子一定会干得很好。”罗德里克高兴地叫了起来,还转了一圈。


 “啪啪啪……”,老鼠们用肉嘟嘟的爪子鼓起了掌,悬着的心此时也放了下来,原来神父是要为我们安排新工作呀!


 神父转向伊格内修斯,说到:“伊格内修斯,你是从大学图书馆过来的,对吗?”“是的,神父!”伊格内修斯答到。“好!我现在派你到科学实验室,让你当科学家们的助手,你也可以对他们的研究提出自己的观点和建议。”“好的,神父!”伊格内修斯温和地回答到。


“哈维!”神父喊到。“来了,来了!”哈维叫着冲到神父面前。“哎,”神父摇了摇头,接着说:


“你天生好动,我就让你到橡皮制造厂去制造橡皮。”哈维好奇地问:“神父,制造橡皮好玩吗?”“非常好玩!”神父耐心地答到。“耶!”哈维大叫着并跳了起来,他的举动引得大家哈哈大笑。


此时,希尔德加德看到同伴们有了新工作,自己还不知要做什么,于是它急忙走到神父面前问:“我呢,我做什么?”神父定定地看着希尔德加德,认真思考着。忽然,一位女仆急急地向这边走过来,“墨菲神父,前面有一个小男孩的父母来请求你赐福!”女仆一边走一边大声而急促地喊到。神父对希尔德加德和其它老鼠说到:“我一会儿回来再讨论这个事,现在我必须到前面去看一下。”说罢他便匆忙离开了办公室。“神父真忙呀!”罗德里克说到。


 神父来到教堂门前,看到一个七,八岁的男孩和他的父母在一起。那个男孩一脸悲哀的样子,脸上没有一丝笑容。看见神父到来,男孩的父亲说到:“神父,我的孩子因为患猩红热而双眼失明,真是不幸呀!他现在只有悲伤没有笑容,也不愿意与任何人交流。请你赐福与他,让他走出悲哀,快乐起来吧!求求你了!”


 墨菲神听罢,忽然想到了什么,他对男孩父母说:“你们先等等,我马上就回来。”


 神父匆匆地走回自己的办公室,对希尔德加德说:“现在有一份工作非常适合你!”“什么工作呀?”希尔德加德迫不及待地问道。“你善于帮助他人,现在有一个小男孩需要你的帮助。”神父徐徐说到,“这个男孩不能看见这个世界了,希望你能成为他的眼睛,帮助他‘看’世界。“我怎样才能成为他的眼睛?”希尔德加德不解地问道。神父微笑着温柔地说:“你去当他的导盲鼠,帮助他,你愿意吗?”“嗯,我愿意。”希尔德加德慎重地点了点头。


于是神父带着‘女族长’希尔德加德来到小男孩一家面前。男孩的妈妈惊奇地问:“神父,你怎么带着一只老鼠过来?”神父解释说:“她叫希尔德加德,是一只有爱心、乐于助人的小老鼠。她将充当你们孩子的导盲鼠。”“谢谢你!”男孩的父母对神父说,“希望这只导盲鼠能给我们孩子带来快乐!”


 就这样,在神父的帮助和努力下,教堂里二百多只老鼠都有了新工作。有的在邮局作了物流、快递工作;有的在环卫部门负责城市清洁;有的到工厂、农场帮助人们干活;有的继续留在教堂帮助神父、修女们为需要的人们祈祷、赐福……


  于是“老鼠过街人人喊打”这句众人皆知的话在圣巴托罗缪教堂变成了“老鼠出动人人欢呼”。


我学到了:


故事紧密连接,一串接着一串,起伏不断,尤其是主角的起伏最为逼人。

——林泽昊

小作者根据每一只老鼠的特点来重新安排工作,这是别出心裁,让故事的发展有了重新的拐点。

——林诗雨

本来故事都是单方面的,老鼠的命运要依托于人,而小作者创编的这个故事,让老师与人双边互动,相互依存。这个是重大的创新,值得我学习。

——陈泓屹


我的建议:


1.小作者可以将安排工作省略着写,多写一些老鼠在工作时的状态。

——宋雨灿

2.第一段与最后一段内容相矛盾,建议删去。直接进入故事主题。

——陈子涵

3.文章应该根据老鼠的性格特点来创作,如:哈维,应该去当“快递小哥”,因为他本身好动,也跑得快。

——孙子涵



李兰老师点评截图:


王乐芬老师点评截图:



(Ps:若想围观原生态学生作品可登录cctalk 百班千人群作业贴中查看。)

李祖文老师是四年级的总导师,他的点评提纲挈领,针对性强,句句命中要害,精彩不容错过。建议大家点击以下视频查看,大约在76分钟处开始。





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文章转载自微信公众号:读写师

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