让经典润泽孩子心灵丨共读精选

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指导老师：杨玉琼

 四川师范大学汉语言文学专业， 成都实验外国语学校附属小学语文高级教师。

2000年参加全国“注音识字.提前读写”实验并带实验班五年。

2002年参加全县青年教师赛课获得一等奖。

2003年参加北师大教授陈会昌的课题“尊重平等教育与学校教育改革”，撰写文章发表在《转型期教育》2003年第五卷44页。

2003年获得县级赛课一等奖。

2009年指导的课获得市一等奖。

2012年所带班级六五班被评为青羊区优秀班集体。

2014年3月被评为全国创新作文优秀辅导老师。

2013、2014年所带班级被评为校优秀班集体。

让经典润泽孩子心灵

　　语文课程标准指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

　　1941年，叶圣陶就在《论中学国文课程标准的修订》中对"读整本的书"提到："把整本书作主体，把单篇短章作辅佐"，这是叶老第一次明确提出要读整本书。

　　读整本书可以扩大孩子的阅读面，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的语言感悟能力和写作能力！

这学期一开学我就给孩子们推荐了许多好书，要求每月至少精读两本书并制作书香卡或者思维导图。十一月初我们还开展了《城南旧事》读书交流会，我们一起交流书中的那些人，那些事。学习作者细腻的描写方法，跟着作者一起回味那略带淡淡忧伤的童年。

　　这学期我们学校所有班级都加入了"百班千人"共读活动。我们五年级九月阅读了百班千人推荐的《手推车大作战》，十月读了《风又三郎》。

　　周五我抽出一节阅读课给学生讲了什么是"思维导图"，"思维导图"的作用以及怎样给整本书画思维导图。孩子们周天的创作让我惊叹不已，下面就让我们来欣赏孩子们的大作吧！

一等奖：李睿航、李丹晨、龚思予、周恩羽

二等奖：刘雅心、陈沐玥、余心悦、段晓筱、张懿文、栗晨雨、李亦晴、史若彤、嵇歆然、晏子峻

三等奖：王雨薇、卢思好、陈虹利、王诗宁、王锶绮、向彦樨、刘芯妤、苏可、柏逸飞、陈锦辉、唐楚梵

　　好书不厌百回读，熟读深思子自知。让经典阅读润泽孩子的心灵，让书香伴着孩子们成长吧！

期待已久的百班千人第十一期共读活动报名开始啦！长按以下二维码即可报名。

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