教师简介：王萍，小学语文教师，现任职于广东省佛山市顺德区容桂泰安小学，任教三年（2）班语文兼班主任。课下孩子们与我很亲切，喜欢和我聊天、运动，我也十分愿意做孩子们的良师益友。
班级风采：我们班的孩子天真、活泼、乐观、积极。他们爱老师，也爱同学，爱运动，也爱阅读，我们还有自己的读书口号：“爱读书，爱图书”。图书已经成为他们的朋友：午读课分享阅读好书，阅读课交流读书感悟，家中与爸爸妈妈亲子阅读……他们在书中汲取营养，获得快乐！
那些我们走过的绿蹦蹦
孩子们的这些感受，有的可以说明，有的不能言喻，但确实已经存在心中，让我们细细读他们的作品吧！
我们从问题出发，在初读后写下自己的问题，看，他们可真会提问题呀！而且每个人的问题都不一样，每人的关注点也很独特。
再者，孩子们写下初读感悟，虽然稚嫩，确实那样可爱
和爸妈一起配合读最喜欢的片段。孩子们热情高涨（?ò ? ó?）特别喜欢读《绿蹦蹦》，他们把录音发到班群进行分享，不管读得如何，我相信亲子间的关系一定会更加亲近??
完成阅读单（2）(?′?`?)*??*。通过多渠道了解自己感兴趣的东西，向同学们进行介绍。樱花??，猫头鹰，狐狸，如何冲咖啡……
后面，还添加了“爸爸妈妈的话”，父母写下对孩子的希冀，写下对这本童书的感悟，写下对百班千人共读活动的想法……作为老师，真的很感动??????
咖啡的做法
共读的夜晚，孩子们也比较积极参与??他们说出自己的感悟，在导师的带领下有了全新的想法。
伴随我们一整期的绿蹦蹦已然走到了尾声，同学们由最初的陌生到最后的不舍，让绿蹦蹦结束的余音继续蜿蜒，第七期的共读活动在这个背景下拉开帷幕，势必更加能更加圆满，也会让同学们更加期待。
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文章转载自微信公众号：读写师
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