【示范播报】好棒哦，大家一起读！
第六期百班千人读写活动安排暨示范播报
孩子们通过自由初读《绿蹦蹦》的思考和研究，分享了各自的阅读收获。在周一的共读课上，张老师让大家谈谈"桥梁书"跟之前共读的绘本的不同。"图画少了，文字多了！""书比以前厚了。"
"同学们都说对了！随着我们识字量的增加，阅读能力的提高，我们阅读的书籍也会加深难度。这本书不仅比绘本的文字多了，而且意境也非常美好。美好的意境是要美美地朗读出来才能更好地体会的，让我们一起来朗读吧！"
一节课朗读的时间是不够的，我们有了自己的"朗读者"活动。朗读接力在语文课堂虽然常常进行，可是在班级微信群里进行还是第一次呢。想到不仅是全班同学和老师在倾听自己的朗读，还有全体家长们呢！同学们认真又紧张地准备着，跃跃欲试。
孩子们专注认真朗读的样子太可爱了。
第一次朗读者活动圆满成功了，班级共读氛围又进入了新的高潮，孩子们的阅读体验深入之后的表达像可爱的绿蹦蹦们一样，一个接着一个地涌现出来……
已经创作了诗歌的小诗人万章今苗创作热情高涨，一起来欣赏她的绘本故事《四季精灵》（跟桥梁书一样，这次的绘本作品里面都是文字表达多于图画表达--哈哈，书籍的引领作用太大了，孩子们的悟性太好了！）
秋天的精灵被孩子取名"金跳跳"，有意思！
"白飘飘"是冬之精灵的美名。
蜗牛爷爷的总结："春天的希望，夏天的成长，秋天的收获，冬天的等待，才给我们地球带来了生命。"诗人气质的语言呀！
王子夫同学的创意也好玩儿：樱花林里春天有花影，夏天就应该有叶影！枝叶繁茂就是夏天的特色呀！有道理！
陈与沫同学在课外英语辅导班学会了用"故事地图"，这一次用来做《绿蹦蹦》的故事地图。各种知识的灵活运用到了阅读活动中来了！
细致入微地阅读《绿蹦蹦》之后， 封三封底关于咖啡的描述引起了郑淇文郑淦文兄弟的强烈关注。一起动手冲起了咖啡，好香呀！
正值樱花盛开的季节，书里的樱花那么美好，引起了猫头鹰强烈的保护欲，我也想去看看！爸爸妈妈，带我们一起去吧！
还有专门飞到武汉大学赏樱花的：真美！
一本书，一群人，一起读，永远在阅读中成长……
一本桥梁书，能读出这么多精彩来，厉害！“百班千人”共读的魅力也正在于此吧。
关注微信
