经验分享
在10月22日（周六）晚的中段教师交流分享中，老师们大方分享自己的心路历程和与学生、家长交流的经验，精彩不断。本期内容是邢怡老师当晚的经验分享，让我们一起来看看她和她班级的故事吧~
通过一个假期的活动，孩子们也慢慢喜欢上了阅读。新学期开学初，一位家长遇到我时曾说，孩子在一个假期的工读活动中爱上了读书，以前是让我读书，我都不爱读，现在是，不让我读我也要。看到孩子们的变化，我也很欣慰，一个假期的努力没有白费，所以当第三期共读活动开始，我又毅然的报了名。
在这一分享的环节中，也得到了我们班家长们的支持，家长们每天与孩子们一起阅读，共同分享，一张张温馨的画面记录了孩子们的成长。
在这一环节阅读时，我们班又参加了共读的班级微信群活动。聆听了专家的引领，家长们的兴趣盎然，不时的提出自己关心的问题，发表自己的见解，热情最大程度地调动起来。
听了专家的引领后，我豁然开朗，再一次唤起了我深深的思考，原来读书中还有那么多有意义的事儿可以做。听了领专家的引领之后，我又在班级的计划中补充进去了对《妖精的小孩》这本书人物关系，人物评价的环节，从整体上回顾，理顺文章。
班级在十月十九日，在我们班读书引领员秀秀的带领下，利用班级共读群在群中进行了近一小时的读书分享，孩子们尽情地分享了自己阅读的快乐，提出自己的思考，甚至是争议，精彩纷呈。
第二天，学生来到学校时，还在津津有味的讨论着，看着孩子们的张张笑脸，看到了，孩子们读书的快乐。
班级共读后，我们按班级的阅读计划，我们又进行了对全书可视化思维进行了，思维导图的设计。学生用自己的方式记录着自己的阅读，班级利用了两个晨会的时间进行了微课展示。
现在孩子们正在进行《妖精的小孩》的后传续写。截止目前为止，我们班已经有五十多位学生投了稿。
在后期创作过程中，我在我们的活动群看到了老师微信群中分享的，画故事情节给萨斯琪写一封信，因为时间比较紧，所以周五的早晨给孩孩子们看到了老师的分享，只是想试探的问一问，孩子们，愿不愿意去做，孩子们异口同声的说：“同意”。看到了孩子们的创作热情再一次被燃起。
此次活动虽然已接近了尾声，家长们也记录了孩子们的阅读分享。在第四期共读中，我们班也报了名，希望能通过申请，并在今后的阅读活动中，得到各位导师的引领下，带着孩子们在书的海洋中遨游，同时真正的学会读书，学会分享。
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
