做喜欢的事，乐此不疲|高段教师分享节选

在第三期“百班千人”活动准时开展前，我做了充分的准备工作：首先是给家长发信息，征得家长的同意，家长一致赞同，家委会代表也很积极，全班78人，在2天多时间内收齐了书款，按时购书。9月底，书如约而至，孩子们拿到书的那一刻，兴奋不已。

从制定阅读计划、做好记录做起，保证孩子们能认真、有计划的把书读完。

要想指导好整本书阅读，老师必须先读起来！所以在本次号召家长买书时，我也为自己买了一本书，并且利用国庆假期进行细读。

学生的每日阅读在家里家长是监督人，并积极参与亲子共读，把阅读感悟发在班级群里。在学校，我利用每节语文课前3分钟和每周的2节阅读课引导学生交流，了解学生读书情况，及时指导，评出每周的阅读之星，分享到班级微信群里。

10月12日周三晚上7:30，我准时参与微信群里的教师共读活动。耿老师的导读主题突出，阅读单设计操作具体，让我脑洞大开。从对“朋友”的理解，思考到“身体互换”条件的探究，还可以思考到光宏老师提及的对“侦探小说”的探究。根据耿老师的指导，利用阅读单的问题，让孩子们对这本书由初读感知情节，走向深入的思考、交流。听了大部分孩子们的侃侃而谈，个别没有细读的孩子才意识到这本书那么有趣，值得再次细读。

受益于李华导师的指导，让学生在交流中及时思维碰撞，创意写作中达到读写结合。

在10月15日晚上，李华导师指导学生共读前，所有孩子全部读完。我也多次发短信提醒孩子们准时参加周六晚上的学生共读。我刚开始也是按群里要求给孩子规定了纪律，先听导师指导，最后提问交流。但是后来我发现根据李老师内容转播的节奏，觉得没有影响到！而且孩子们可能当时交流积极性更高！刚好李老师有现场班级互动！所以我们就在班级群里即时互动，效果挺好的！

好书不厌百回读，每一本书都可以常读常新。接下来带领孩子们尝试整理了本书的情节图和人物朋友圈的思维导图，以及创意写作表达分享。其实就是再次阅读，学习构思、心里活动等细节描写，创意写作分享课上收获了很多惊喜。

例如孩子们的整理的情节图，有的是整本书的情节图，有的是自己印象深刻的某一章节的情节图；在创意作文中写“互换身体”的条件时，从仿照书中的构思，到自己创新，呈现不同的交换条件情境创设，令人欣喜，看到孩子们习作具有丰富的想象力，又合乎情理 ......

在本期活动接近尾声时，全国高年级共读的一百个班级里， 4位老师进行风采分享，我很荣幸是其中一位。我只是觉得，第一次参加这样的活动，一定要先按整个流程全部参与一次，不能有一丝懈怠。说实话，从国庆节假期后，到10月22日，就没有休息过，而且中午12点放学，12点半就去参加广场舞排练去了，每一天都安排的很充实。但尽管如此，还是像我分享的主题一样：做喜欢的事，乐此不疲。就像我在微信中分享的：在全国百班千人阅读活动中，收获了太多！感恩六和，感恩百班千人的导师。第一次参加这样的活动，肯定比起有经验的老师尚有差距，不过不管如何，我觉得参与最重要！这样一次和大家分享，共同学习的机会，唯有珍惜！

作为一个妈妈，我一直觉得阅读是一件非常重要的事，对于孩子来说，她甚至比你的直接说教更能让孩子接受。他让孩子在享受阅读的同时，也不知不觉接受作者的一些思想。让孩子学会思考，学会改变，甚至学会写作。

孩子从小是听妈妈讲故事，渐渐地她开始和妈妈一起看绘本，看故事，然后她学会自己编故事，一步一步孩子爱上阅读，家长和孩子一起读书，不仅可以让孩子更爱阅读，也是一段美妙的亲子时光。

这次和孩子一起读《真正的朋友》，孩子感受很深，经常和我交流对书上问题的看法。我有时也会反思，自己生活中的一些做法。哪些人是真正的朋友?我们应该怎样教育孩子？孩子应该和谁交朋友？也许，不知不觉中孩子自己就已经有了答案。