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在数千条参加百班千人共读活动的理由中，有一条让我们泪目了...

admin
百班千人
2023-03-22 13:04

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#49期共读

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想想每期活动报名的时候，应该是百班千人所有同事最焦虑也最期待的时刻，每天都有同事在后台盯着数据，读着每一张报名表背后的故事，这个时候，除了担心大家对于这期活动的参与度之外，更多的是感动于那一张张报名表背后隐藏的感情——那是对自己学生深切的关心和对阅读满满的热情啊~

在此次共读活动报名中，我们看到了一位来自温州的邵老师，她报名参加共读活动的理由是：

“我所教学的是农村小学，班级有35人，有一半左右留守儿童，缺乏亲子阅读氛围，想为孩子营造一个良好的共读环境，激发阅读兴趣。”

这段简单却不失真情的话让我们陷入了沉思。原来在我们不知道的世界里，并不是所有孩子都有父母陪着长大，陪着学习的，相较城市来说，农村小学无论是环境还是老师资源都是相对落后的，关于这一点，重庆市忠县汝溪镇向老师也深有感受。

这两位老师的参与理由，不仅仅是要告诉我们她们为什么参与百班千人的共读活动，更是告诉我们即使在艰难的教学环境下，她们依然保留着作为一名“点灯人”的信念和决心，真心想要为两位老师鼓掌！

我相信在百班千人里，还有很多老师和这两位老师一样，对自己学生们的教育无比上心，同时对读写教育有着执着和坚定的信念，希望在百班千人通过导师们专业的引领，在读写教育的道路上走得更远、更扎实。

下面，我们就一起来看看各位老师对百班千人说的那些心里话吧~！

岳阳市高老师

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一直在尝试系统开展整本书阅读，但不得要领。现在自己正在进行这方面的系统学习，希望能通过“百班千人”提升自己选书、导读、研读，科学规划小学阅读进阶的能力。

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广元市肖老师

喜欢百千的阅读微课和阅读单，走在新课标前沿，关注孩子身心健康，致力素养提升，让阅读真实、深入。我非常喜爱并推崇。

南昌吴老师

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苏霍姆林斯基说过"一个不爱阅读的孩子，是学习上潜在的差生"，这句话的意思反过来就是，只有爱阅读的孩子，才能成为学习上的尖子生。我希望跟随专业的团队学习、成长,带领学生们爱上读书，养成阅读的习惯。

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成都市曹老师

我们班是二年级，全班36人。学生们喜欢阅读，但是没有读书的方法，大部分学生读书还是只看图画，很少看文字。一年级时，我曾带领学生开展过班级共读，后因自己身体原因，离开学校休假，所以读书活动没有进行下去。本学期，我制定了新的阅读计划，准备再次开展班级读书活动。

漯河市张老师

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今年，是我第一次执教一年级。深知阅读的好处，所以特别希望带领我的学生爱上阅读。上学期我带领孩子们阅读绘本时，如《大卫不可以》等，孩子们表现出极大的兴趣，甚至，有时候孩子们会提醒我读绘本。但是，有时师生共读时，苦于不知道该如何引导孩子们更深入地阅读。所以，迫切希望跟着老师们学习，以便能更好地带领孩子们深入阅读，并让他们真正地爱上阅读。

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台州市洒老师

平时共读时没有特别有效的方法，一般让孩子自由读，然后让孩子口头分享。但感觉孩子进步不大，希望能够通过这个活动，学到更多共读的方法，也希望孩子们能够通过本次活动，有不一样的阅读体验。

广东河源市罗老师

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通过阅读，不仅可以提升孩子的语文表达能力、对事物的理解能力、思维能力、开拓视野，还能帮助孩子们深入了解“文学之美”。近年，师生共读已经是语文学习中一道美丽的“风景线”。加入百千共读，希望能跟孩子们一起进步。

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成都市朱老师

总是让孩子们读书，广泛阅读，但没有规划性，没用章程，效果欠佳，希望跟着百班千人更系统化。

西安卫老师

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我们班共有51名学生，每名孩子每天都坚持阅读，对于一年级的孩子来说，阅读习惯的培养对于他们来说最重要。有部分孩子西游记已读完。作为班主任兼语文老师，我希望有一个引领他们阅读的团体。