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导 语
阅读和学语文有关系吗？我要肯定的告诉你，当然！它们不仅有关系，而且阅读跟我们的教材也是有联系的哦！来自宁波的陈益老师，把教材的策略单元和百千共读联系起来，让提问也变成百家争鸣，聚焦问题发散开来的阅读，也是多角度、多层次，这样让阅读也变得更有意义了！
教师简介
陈益老师：作为一名年轻教师，今年是踏入教育岗位的第五年，现执教于宁波市范桂馥小学。她爱生活，爱阅读，而且，一直致力于将这份热情传递给孩子们，带着他们一起爱上语言文字。作为一名年轻教师，她善于学习，利用课余时间，考上在职研究生，在教育岗位上不断摸索。她勤于动笔，撰写的多篇教育、心理学论文在区获得二、三等奖。在阅读方面，她一直在班里推进“悦读一本书”活动。一个偶然的机会，让她带着她的二班一起加入了百班千人的大家庭。19期是她们的第一期，初出茅庐的她和她的二班，获得了二等奖的好成绩。这一路，感谢百班千人这个大家庭，给予了她和孩子们很多学习的机会，带着共同的喜爱阅读的心，继续奋斗拼搏，努力践行着百班千人的初衷——“让每一间教室都透出阅读之光”！
阅读理念：让书香浸润孩子们的心灵！
环节一：绘制问题清单
环节二：聚焦最关注的问题
理由一：外形很庞大
理由二：猎杀陆龟吃
理由三：劈裂了猎人的枪
理由四：挥爪拍掉了枪
……
像人的片段——女生一共找到了11处，略胜一筹
理由一：会挑三拣四，嫌弃饮水槽的水
理由二：会做梦
理由三：会写字
理由四：能和人进行沟通
理由五：能做数学题
理由六：会按电灯开关
环节三：创意写作任务布置
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采稿：川妹儿
编辑：小树苗
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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