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作为一名小学语文老师，有时候学术研究似乎离得很远，有时候又似乎很近。尤其是在每次评职称的时候，要整理个人总结报告，要梳理学术研究成果，要统计论文发表情况.....
“具有指导与开展教育教学研究的能力”是老师的一项关键能力。那么——
您现在还在为做课题烦恼吗？
写专业论文不知道从何处着手？
评职称的时候发愁没有学术成果？
实践了那么多，总有一种形成方法论的冲动，却又不知从哪儿开始？
从现在开始，和百班千人一起迈上学术攻坚的道路吧！
百班千人特延请专家，开展微研习计划，这个计划可以帮助您：
养成做学术整理的习惯
提升写学术论文的能力
提升做课题研究和整理报告的能力
提升做公开课的能力
每一位有理想的小学语文老师都可以在百班千人开启学术向上的通道！
参与微研习的老师还享有N种福利——
· 优秀实操报告在百班千人、读写师公号发表
· 优秀老师将可作为骨干读写教师，参与百班千人经典文库建设
· 每学期三次研习后，可参与半年度评选，优秀者可获得证书及价值300-1000元的图书奖励
这么好的“微研习”，究竟会怎么开展呢？
“微研习”报名条件
① 在校任教的小学语文老师
② 参与过至少3期百班千人共读，对读写流程有一定的了解
“微研习”的开展形式
以“讲座+实操反馈点评”的形式进行。整个过程包含：
①先听一场专家讲座。
②参与老师按专家的指导进行实操，并提交实操报告。
③再参与一场在线点评交流：专家就老师的典型实操进行点评，并在线答疑解惑。
“微研习”首席指导专家
以王倩老师为首的北京语言大学读写研究中心专家队伍，包含王倩、蔡可、汪锋、李怀源等来自北京大学语文研究所、北京语言大学新闻传播学院、北京师范大学、首都师范大学、北京教师教育学院等高校及研究机构的多位专家老师。
王倩，曾任职首都师范大学文学院（语文教育学学科）、教师教育学院，副教授职称，硕士研究生导师，学科带头人。语文课程与教学论专业硕士，中国教育史专业博士；北京大学教育学院（合作导师陈向明教授）、美国东卡罗莱纳大学教育学院高级访问学者。北京大学语文教育研究所、北京大学教育学院质性教育研究中心兼职研究员。同时担任中国教育学会语文教育学分会理事、学术委员，高等教育学会语文教育学分会学术委员，北京市语文教育研究会学术委员。获奖若干。
主要研究方向：教育史、教师教育。
说了这么多，重头戏来了——这一期的研习主题你来挑！
我们已经请王倩老师列出了10个与读写实践密切相关的主题，请您扫描下方二维码，选出您最感兴趣的3个！
最后，请记住45期共读“微研习”日程表：
①“微研习”报名时间:9月22日(周四)-25日(周日)
②“微研习”专家讲座:9月27日(周二)
③“微研习”实操方案专家点评:10月12日(周三)
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编辑：Avivi
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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