这段时间，反复的疫情让许多孩子开启了上网课模式，许多家长也开始抱怨熊孩子的种种不给力，一个新名词应运而生：
其实，当父母为此耗尽精力和耐心时，孩子们也因无法回归正常的校园生活、见不到熟悉的小伙伴而烦恼。面对电脑独自上网课，实则面对庞然的、未知的生活。国内外很多研究表明，青少年在疫情期间居家更容易出现抑郁、焦虑等情绪问题。作为家长，多理解孩子内心纠结的情绪，生活才能少些鸡毛蒜皮的烦恼。
最近，我们读了一本名为《孤儿岛》的书，如同书中在与世隔绝的小岛上生活的孩子，我们的孩子拥有相似的喜与忧，坦然地面对未知与恐惧，并不是那么容易。相信看了这部小说的孩子们，一定能从书中获得许多理解和支持吧~
《孤儿岛》
【美】劳雷尔?斯奈德 著
晋媛媛 译
适读年龄：6~12岁
我们第一次开始阅读《孤儿岛》时，会立刻被岛上的神秘氛围所吸引——谁为孩子们创造了这个世界？为什么孩子们被送到那里，然后被带走？它的真正目的是什么？小岛上没有钟表日历，孩子们没有“日期”的概念，但他们如何通过睡眠记录时间？
但随着故事的展开，你也许会发现自己越来越不关心这些问题，最重要的是发生在这九个孩子身上的故事。9个孩子，年龄4~12岁，在一个与世隔绝的岛屿上共度童年时光。小岛一切都很完美，太阳每天都在天空中徐徐升起，风儿柔和、草木丰茂，溪流清澈，高耸的悬崖无比奇妙。这里没有危险，岛上所有的动物，甚至是蛇都是无害的。孩子们享受丰硕的大自然，以及彼此信任的可贵，共度一段终生难以忘怀的璀璨时光。孩子们个个都很欢喜。当然可以啦。风总能把你吹回到地面。岛上的悬崖不会让你掉下去的。你很安全。
这大概就是人人心目中幸运的童年，就像温暖和煦的阳光，让你感到安全。尽管9个孩子性格迥异，但他们都能友好地相处。童年是美好的，同时也是现实的，每一个孩子都会面临外部环境和内在成长的变化。九个孩子住在岛上，无人进出，每年出现一次的小船会载着一个非常小的孩子到来，那时最大的孩子就会离开这个岛。有一首童谣说，如果他们不遵守这个规则，岛上就会发生难以预料的灾难。故事就发生在主人公金妮十分不舍地送走自己最依赖的好友迪恩，伤心之余迎来了岛上最小的新成员艾丝。作为岛上的“长者”，金妮担负起照顾艾丝和管理大家的责任。虽然金妮非常努力也尽职尽责，但却总是力不从心。幸好，艾丝在岛上待了大约十天后，慢慢适应了这里的生活：和其他人一起在长桌上吃饭，傍晚打个盹儿，在篝火旁听故事。在慢慢地所有的慌乱都过去了，一切都步入了正轨。艾丝慢慢长大，金妮开始害怕小船的到来。最终，小船还是按时来了。小船这次带来了鲁，也意味着金妮需要离开，她还是没有勇气登上小船去面对未知的世界。要离开了。她没有勇气登上那只小船去面对未知的世界，破例留在了小岛上。然而，因为金妮破坏了规则，岛上出现了一系列神秘的糟心事。比如蛇好像开始攻击人，从未伤害过大家的蜜蜂也开始蜇人。灾难接连而至，孩子们之间也闹起了矛盾。其他孩子都纷纷指责金妮自私，只因自己害怕离开小岛就让大家遭遇这样的危险。吐着芯子的蛇、愤怒的蜜蜂、空空的蜂巢，还有鲁。都坏了，同一个灾难的一部分。都是她的错。她是唯一知道这一切的人，这个世界正在瓦解。
直到鲁被毒蛇咬伤，而岛上没有条件医治它，金妮终于鼓起勇气，为了鲁也是为了大家，带着鲁登上了离开小岛的船，驶向未知的世界去寻求帮助。故事到这里就戛然而止了。金妮迅速地看了看其他人，他们一脸严肃地盯着她，眼里有悲伤和迷茫。这一切发生得太快了。但金妮现在也无能为力。她没有时间和每个人解释。她犹豫地挥了挥手臂，又迅速转过头去。她踏进了船，船知道它的方向。
在阅读完这部小说时，我们在作者的个人网站首页看到一段话：“当我们还是孩子的时候，我们曾经认为，当我们长大了，我们就不再脆弱了。但是，长大就是接受脆弱，活着就是脆弱。”用这句话来解释《孤儿岛》也是合适的，《孤儿岛》用温柔的故事，诉说关于离开童年-进入成年、接受随之而来的脆弱性的真相。金妮改变了规则，拒绝离开小岛，那么她就必须应对这样的选择带来的后果。这也是成长的规则、对童年的隐喻，以及成为一个成年人意味着什么。没人知道这九个孩子为何被送到岛上，如何送到岛上。也没有人知道为什么小船每年都会带来一个幼小的孩子，岛上最大的孩子要离开。没人告诉孩子们如何生存，如何解决大大小小的问题。成长的路上有同行者带来欢乐，但成长也会带来无意识的、无处不在的、零敲碎打改变人的伤害，孩子会困惑，会面临无人能解的悲伤。成长中的孩子有时需要勇敢独行，有时需要勇于担当，需要敢于直面“可怕”的未知。萦绕读者心中的一大问题便是”为什么作者不透露船从哪里来，到哪里去？“，其实，这是作者故意为之。从本质上说，这是一部关于成长的书。和许多在青春期感到困惑、迷茫的人一样，金妮因此倍感挣扎，她想离开熟悉的岛屿，启航去未知的目的地。“我想让读者体验神秘感，与金妮感同身受，感受焦虑、困惑，所以我不得不埋下许多伏笔。如果我写下外面的世界是什么样子的，你也许会判断金妮应不应该去。”作者斯奈德安排缜密，书中任一微小对白、动作及人物侧写都具体而微地呈现了这些孩童是怎样的人，他们的举止又将把彼此带往怎样的生死，读者应能跟随情节流动，自然而然地与与之产生情感共鸣，从角色的命运出发，最终竟降落在自己对故事的回响。这也是顶尖小说家的能耐：你不会因为合上书页就停止与作者的交流，因角色与故事早已融入你的经历。《孤儿岛》的孩子都有一些令人气恼的小怪癖，他们真实地成长着。金妮是一个让人印象深刻、可能有人讨厌有人喜爱的角色。她是如此真实，试图做正确的事情，害怕未知的世界，对岛上的孩子、万物充满了爱。她执意留在岛上、导致岛上出现许多无妄之灾时，我们在阅读时也不免替她捏了一把汗。但最后，我们由衷欣赏她的勇敢、她的决定。我们和她一起挂念、依恋好友迪恩，也害怕改变，一起经历内心的彷徨、质疑。心中的疑惑一个比一个大。一个谜团、一种饥渴慢慢地在燃烧。有些事情是金妮不能明白的，她也不确定该怎么做。有太多不知道的事情了。
很多人也许会在阅读金妮的故事时想到自己。比如我发现自己在一些方面和金妮很像。金妮发现其他孩子在教年幼的艾丝清理鱼内脏和一些黏糊糊的东西。当她发现金妮能轻松地使用锋利的刀时，她有些气急败坏。“哈，你是嫉妒吧，因为你自己不能搞到吃的。你从来都不会自己做晚饭，但是她做得很好。”就像奥兹和杰克的取笑，金妮很羡慕其他孩子轻松地做到她无法做到的事情，并且因此嫉妒、难过、怨怒。这让我想到童年、青春期的自己，发现自己在某方面不如人，却会因此全盘否定自己，感觉自己处处不如人。斯奈德不仅准确地描绘了她从童年到青少年的变化，还赋予了这位主人公自由成长、探索的自由。她用优美的散文语言彰显她的韧性：“凝望着大海和前方的雾霭，金妮不知道是要回家还是去远方，但她觉得这并不重要。不管怎样，她只是个在船上的女孩，前进着。不管怎样，她周围到处都是海浪。不管怎样，她脸上的海水尝起来像盐一样咸。她尽了最大的努力—这是唯一能确定的。”
?《少年派的奇幻漂流》
其他角色呢？贝恩是个可爱的人，他为大家做饭，并且像哥哥那样照顾金妮。而艾丝是一个可爱的小太阳，有一头蓬松的黑色卷发。
谈到为什么创作了这样一本带有奇幻色彩的《孤儿岛》，斯奈德说：“孩子们大多数时候生活在成年人构建和维护的世界里，当我10岁的时候，我就经常幻想着离开这个世界，不断地幻想着离开、逃脱这一切。我爬树、搭建一个小木屋，创造自己想象的世界，在那里我可以当家做主，哪怕只是一小会儿。因此我想创作一个完全由孩子来管理的世界——《孤儿岛》。对我来说，岛屿是将虚拟世界与成人世界分开的最佳方式。我想，我也可以通过“传送门”把孩子们送到某个地方。我希望读者们能沉浸式体验这本书中的奇幻感，觉得它真实、自然。
劳雷尔?斯奈德 （Laurel Snyder）
她的确是一位了解儿童、为儿童写作的作家，就像她曾在专访中提到：“童书作者不经常与孩子接触是一件非常危险的事情。……为孩子写作最难的是我们在用一种我们已经不说的语言写作。每一个大人都忘记了孩子是什么样的。试图想起儿时的感觉可不那么容易，这是一个需要付出很多努力的过程。我不知道其他人怎么样，我在唤起童年的记忆和感觉这方面还挺厉害的。” 斯奈德带领读者进入一个虚构的岛屿，但每个读者都能从中看到自己童年、青少年的影子，引起共鸣。
劳雷尔?斯奈德 （Laurel Snyder）
正是因为读者能明确感觉角色的真诚、纯真与善良，并且准确展现孩子如何以其初心，从自我创伤、对个人与集体诸多现象的漫长思索中，从带有梦幻幸福气质的童年陡然走入生硬的现实逐渐成长，逐渐感性地认识世界，在泪水中成长，放弃了一些什么，懂得了一些什么，明白在某些事情上自我的无能为力。对于自我和现实有了更深刻的认知，便是在于发现裂缝。而这不仅是创作者的自我疗愈，更抚慰了无数读者的伤痛，馈赠空间，将世界留给一个又一个在孤儿岛中自由生长的孩子们。“在船要去的尽头，更广阔。金妮还没有看到它，但它一定在那里。另一种选择太可怕了，无法想象。所以她决定相信它。她会尽她所能地坚定地相信它。未来和过去都在等着她。”
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