活动纪实丨演绘本剧&读写绘，让书中的角色“活”起来

　　低年级的阅读教学，要培养孩子们对阅读的兴趣，也就是拉近孩子们和绘本的距离，让他们亲近绘本。亲近绘本中的角色，经历它们的经历，感受它们的感受，探寻它们的内心世界，进而去探寻自己的内心世界，将自己与书中角色联结起来，排演绘本剧就是一个很好的方法。

　　于是，在上一节课我们一起来读过杰拉尔和她的伙伴们的故事之后，我们一起排演了绘本剧，将书面上的故事搬到教室里，让书中的角色“活”起来。

       杰拉尔是一只很浪漫的小老鼠，我们也试着让这一次的共读活动“浪漫”起来。我们在教室里打造了一个“奶酪剧场”，张贴演出海报，把参演人员名单列出来，将所有参加绘本剧演出的小演员的名字一个一个认认真真地写上去，海报该有的时间、地点和宣传语应有尽有。一整天，孩子们都对这场绘本剧活动充满了期盼。

      只要我们也足够浪漫，我们便都是书中那个浪漫的杰拉尔。

　　演出开始。演绘本剧可不仅仅是念台词那么简单，要想演好，还得去留心观察书中角色的神情眼神、动作。看，小演员们做得多好！

       这也正是我们说的“要通过阅读去培养孩子们的想象力”，演出绘本剧，能使想象可视化。

      这是最初发现这块巨大的奶酪时的杰拉尔。

　　杰拉尔请来小伙伴们帮忙搬运奶酪。看，小伙伴们多仗义！他们正拍着胸脯说：“没问题！”

　　“小老鼠们”给自己编了号，排在最前面的是老大，跟在后面的是老二、老三、老四、老五……他们一人接一句地惊叹着——

      “它太大了！”

      “庞大无比！”

      “辉煌壮丽！”

      “巨大无比！”

      “太大啦！”

      在这一声接一声越来越大声的惊叹中，我们仿佛都变得越来越小，而眼前的这块奶酪仿佛在变得越来越大。

　　势单力薄的杰拉尔，面对着伙伴们的“围攻”，有些羞涩但依旧坚定地说出了自己的想法。

　　“小老鼠们”看着杰拉尔此时还有些笨拙的“演奏”，笑得前仰后合。台下的观众们也跟着哄堂大笑。

      是啊，此刻的我们都是书中的那些小老鼠。杰拉尔这只爱音乐的小老鼠，她面对的质疑的声音，是巨大的。

　　既然我们都是“小老鼠们”，那就一起来参与演出吧！一起来大声念出你的魔法咒语，换取专属你的神奇奶酪，打造你心中的“音乐老鼠”吧！

      孩子们排队上台，传递着麦克风，对着全班同学勇敢地说出了自己心中的梦想。而杰拉尔，则把“音乐奶酪”分给小伙伴们。

      我想，此刻在孩子们手中传递的不仅是麦克风，更是勇敢表达自己心声的勇气；他们手中接过的不仅是奶酪，更是一起分享的快乐。

　　不知此刻，你看见这只隐形的“音乐老鼠”了吗？

　　最后，我们一起来拆开手中的奶酪，“啊呜”一口吃掉这份快乐吧！

　　亲爱的孩子们，如果，在你的眼前也有这样一块神奇的奶酪，你希望自己啃咬出什么来呢？

     课后，孩子们一起进行了阅读写绘。

　　深圳市松泉实验学校语文老师。自2019年参加百千共读以来先后获得集体特等奖、集体一等奖，所带班级曾获深圳市罗湖区首批“好教室”授牌。致力于打造阅读教室，让阅读成为一种必不可少的生活方式，以浸润式阅读持续丰盈孩子们的精神世界。